微专题一：高考中新情景类问题的处理

高考中新情景类问题中，命题者通过自然现象、生产生活、高科技应用、物理实验、物理学史等来创设物理情境，考察物理知识在实际情景中的应用。

新情景问题，本质上是新瓶装旧酒，其考察的物理实质仍然是高中阶段的基本概念，基本原理，基本规律，基本题型和基本方法。为了落实高考物理核心素养的要求，为了实现从解题向解决问题的转变，近年来新情景类问题在高考中所占的比重越来越高。

那么，如何去突破新情景的问题呢？

第一，建立情景。这一步中要完成两个转化，首先是要把文字信息转换成图画信息，其次是要把陌生的情景转化为熟悉的情景。做情景类问题，首先要保持一个良好的心态，要有足够的耐心把题目读完，并且把文字信息转化成图片信息，而且如果你无法理解题目中出现的新情景时，就要学会把这个新情景和我们平时做题时遇到的熟悉的情景进行连接转化。这样，就能让自己找到亲切感和安全感，从而能够进入到正常的分析问题的程序中去。

第二，要识别模型。在这一步里面，最关键的是要抓住题目中的关键信息展开丰富的联想，与我们头脑中所积累的物理概念，物理规律、物理模型进行连接比对，最终抓住物理实质。

第三，方法迁移。在识别完物理模型以后，就要把平时我们所用到的物理规律与物理方法迁移过来解决实际问题。

总之，新情景类问题会刻意的制造一种陌生感与距离感，从而考察考生的心理素质、透过现象看到本质的能力、应用物理知识解决实际问题的能力。做高考题就像在追一个高冷的女孩，我们只有穿透情景的迷雾，抓住物理实质，才能走进她、了解她、读懂她，最终才能赢得她的芳心！