绘本讲师训练营的【27期】1/21 阅读原创《绘本之力》

27003 陈丛英

今天是打卡第1天，先做了一些预热工作。

首先，到百度查找作者的相关信息，以及对出版社和主版单位进行简单了解。

其次，借助计时器，快速的把《绘本之力》阅读一遍。

绘本讲师训练营的【27期】1/21 阅读原创《绘本之力》

接着，借助思维导图把它的整体框架梳理出来，便于日后翻阅查询。

最终，确定学习本书的目标：

1.对绘本有更深入的了解；

2.获取讲读绘本的方式和技巧；

3.学会给不同群体设计分享主题；

本书共160页。接下来将安排4天时间，2天侧重研究——演讲文；2天侧重研究——讨论。

——·本书金句·——

1.我认为，制作绘本时，最可依靠的是自己的眼光和自己的感性。

2.与阅读相比，耳朵的倾听更能迫切语言的本质。

3.绘本是大人读给孩子听的书。哪怕他是小学生，中学生。即使是大学生，自己读绘本的时候和别人给他读的时候，会得到非常不同的印象。

特别关注的问题：在读给孩子听之前，大人自身能以怎样的深度进行绘本之中？对绘本能理解到什么程度？自己是不是真的对绘本感兴趣，从中获得感动，对其中的各种问题感同身受？我觉得，这些问题没有很好的解决，再怎么对孩子讲，也不能进行真正的传达。

用心体会故事如何一步步开展、反复的节奏、语言的音韵、讲述语调的起承转合。（阅读的音调，或者说大人的肉声在大人与孩子之间营造的时间和空间非常珍贵）

掌握读给孩子听的场所和时间，用融入感情的声音，连声音的音调和翻动书页的速度都用心考虑，这是极为重要的。