创新力思维是可以培养的

听了一堂讲座，受益匪浅，斯坦福的教学方式与内地的有较大的差别，比较重视启智。

天才能够发现别人看不到的点，强人能做到别人做不到的事情。创新力思维是可以训练出来的。

不只是成年人，孩子的创新能力很强的，需要的是资源和机会。人的智力水平是差不多的，天才也需要贵人来点醒。

名人经历：

有位机器行业的前辈，小学期间，因为朋友的爸爸是大学教授，一起接触了机器人的相关知识和实验，产生了巨大的兴趣，后来大学报读了机器类的专业，工作后成为了行业里的大咖。

实验：

斯坦福蒋里教授做了个实验，把1年级-12年级的学生，放在一起教同一堂机器人课程，结果3年级以上的学生都能听懂。

所以机器人课程可以从小学生时期授课，而不是只给专门的研究生才教学。

举例：

美国一位医生，召集了一些7岁以下的儿童和家长，创新解决了7岁以下的核磁共振小孩全身麻醉影响身体健康的问题，儿童在做检查的时候，会被吓着而移动，影响检查效果。

最后的解决方案是，把房间和仪器改装成迪士尼儿童乐园的形式，甚至医生也穿海盗的衣服，把检查当作坐海盗船，不能动，出来之后给奖励。

这个方案就是孩子想出来的，很实用。

核磁共振—游乐园

中国学生特点：

执行能力却特别强，学习能力强。

知识面的宽度不够，在自己的专业精深，但是到最高境界的时候，其他方面的知识，可以融会贯通，帮助在专业方面更好得发挥。

中国理工科学生，语言表达能力比较弱，有时候讲不清楚自己所做的成果。

教育整改：

近期教育行业大变动，要加强学校的教学质量，增加假期学校服务，并且打压校外培训，不允许补课。

这个举措能够让孩子从题库中解放出来，不做刷题机器。有更多时间去体验，培养教学以外的能力，比如表达力、创新力、动手能力，社交能力等。