如何做一个 “色彩丰富” 的校长？

做事：角色的才是智慧的

角色一：师生服务者。

校长的价值在哪里？说到底，校长的价值由教师发展、学生发展、学校发展组成。

教师的发展、学生的发展、学校的发展是同一个过程，在本质上是一致的。

校长服务师生是多方位的，时而走在师生的前面，做他们的引领者；时而走在师生的后面，做他们的助推者；时而走在师生的左右，做他们的守护者。

服务教师是校长的另一重要使命。

校长应激发教师的发展意愿、保持教师的发展热情、搭建教师发展的平台，千方百计地把他们推向前台，让其尽情尽兴地表演，并为其精彩的表演点评、鼓掌。

角色二：思想引领者。

校长对学校的领导首先是思想上的引导。校长要善于从社会的发展与需求看教育，从未来看今天，站在学生、家长、教师的角度规划学校的未来，做到理念前沿、思路前瞻、思想快一拍、行动早一步。

角色三：教改力推者。

教学是学校工作的中心，教改是学校的主旋律。

校长要选择并坚持适合校情的推进策略和模式，促使教改由观念走向信念，由信念走向行动，由行动走向整体化、常态化。

校长通过理念引领、规范办学、建立机制，切断传统教学退路，解决教改后顾之忧，培养教改先锋，从而实现对教改的全面推进、全员参与、全程管理，让学校教学改革风生水起，力促学校成为规范办学的标杆、教学改革的高地。

角色四：工作示范者。

常与优秀生、中间生、后进生等不同层次的学生交谈。

设立校长信箱，善于倾听教师意见；组织问卷调查，有效掌握学生真实状况，及时发现和解决问题。

校长不管工作有多忙，都要认真阅读来自学生的每张问卷调查、来自教师的每份工作总结。

经营：绿色的才是持续的

绿色校园。

注重校园环境的洁化和亮化，合理布置校园环境文化，让校园清洁宜人、活泼有序、充满书香。

绿色人际关系。

在学校制度和人文关怀之间寻找一个洋溢着宽容和温馨的契合点。相互尊重，遇事多商量，各司其职。

工作激情方面，开展教师论坛，让教师走上教师论坛，讲述自己的故事，让自己人培训自己人。

设立3个排行榜，即备课排行榜、读书排行榜、锻炼排行榜，鼓励教师勤于备课、读书、锻炼身体。

同事情谊方面，校长可以在人前人后表扬教师，一起“夸夸身边的好同事”，聚餐郊游增进交流，每学年末拍一张教工的全家福。

师生亲情方面，用好学生的成长手记、教师的德育手记，加强师生互动，增进师生交流，让学生用自己的立场、自己的眼光推荐和评比心中的好教师。

为人：本色的才是长久的

在很多人的眼里，校长是风光的角色。其实，表面光鲜的背后是烦琐的事务，是不为人知的困惑。

校长对事业不离不弃，最重要的一点就是本色为人。

校长是师者之师，既要站在办学思想的前沿，更要站在道德人格的高地。应具有包容的心理和自律的品质，坚守底线，默默前行，努力保持内心的澄澈湿润。

办学业绩要想被别人尊重，社会认可，校长唯有不懈努力，始终怀着一种建设性、创造性的心态，心无旁骛，高度投入。

同时，也要以自己的诚心和用心，争取贵人的相助。

有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；

有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐；

有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的纯粹。

校长的生活就是这样的生活。