【100天崔律阅读营·Day39-6.5日志】 -

这是2019年5月31日“100天崔律阅读营”之“关系力 ·《关系力》6.5 帮助他人” 的学习日志。

1.【收获】我今日的收获：

今天的课程收获三点，第一点是请尽管告诉我，第二点是将工作的流程和具体的内容，告诉服务对象。第三点是保持持续的联系。

1.1第一点扩展成一句话。特别喜欢，“如果我能够帮助到你，请你尽管告诉我，如果我能为你的朋友提供帮助，请你也尽管告诉我，我一定会像对待你一样对待你的朋友。”这句话很有能量。

（反求诸己）在日常工作中，我没有这样说过，但我是这样做的。当我的朋友找我做事时，我一般都全力以赴。除非是我实在帮不了。但对朋友的朋友就不一定。哈哈。一个觉察。日后思考是否改进。

1.2第二点是将工作的流程仔细的告诉给服务对象，让服务对象知道我们正在做什么。这一点非常重要，

（反求诸己）例如我们要让家长了解我们在学校应该履行的责任。要让家长了解在我们正在做的事情，我们做的事情的价值，以及为了让他的孩子更好的成长，他应该去配合的地方。

1.3第三点是保持长效的沟通。这与和朋友之间保持长效的沟通也是这样的一个道理，你多长时间保持一个沟通的频率，这是我们大家都要思考的问题。

（反求诸己）对待过去的朋友，特别是对待曾经帮助过自己，在自己成长道路上能够为自己做了很多事情的老师，同学，我们应该可以去做些什么事情，不能因为地理的原因不去做。

2.【实践】我对今日课的实践：

2.1我给我的一个A类朋友进行了短信沟通。让对方知道我在惦记她。

2.2安排了一次和老师的见面。我会很重视。争取带个小礼物。明天去选。

2.3开始思考如何形成长效的家长培训。为了让家长了解流程。一次新生家长会是不够的。考虑准备好课件组织骨干教师，做好家长的培训前的翻转课堂。

3.我的疑问(周六答疑)：

4.任何想说的话：

感恩，三周的课下来，完成了关系力主题阅读，我尝试搭建了我的知识体系（经过实践，经过整理与反思）。开始逐渐走在知识搭建的路上。

5.我对笔记术的期待/我在笔记术中的困惑

目前我用的多的是思维导图式的全解课程或者片段，或者会议记录。我喜欢画图加思维导图的形式。

期待开阔视野，找到更适合自己的笔记方法。期待主题式阅读，学习老师的讲课技巧。观察学霸的思维模式。准备从下个主题开始，关注伙伴作业。

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