20231212《反思教育》班际读书交流

《反思教育》本书问题：

1.“全球共同利益”的理念是什么?

赵妍：

教育公平，首先是受教育的机会公平。控辍保学，二是教育资源的公平，一师一优课平台，一校托几校。

董长虹分享：

两件事：一是昨天收到某头条发布的“时差”通知。给学校很多的管理自主权。

二，这里的课间静悄悄

课间很安静。有规定：上厕所提申请，规定时间，与老师的绩效挂钩。都知道课件十分钟与孩子的健康发展有多重要，可为什么还要这么做呢？原因只有一个：伤不起。

结合这两个话题，我认为，教育部门要赋予我们更多的自主权，保障权，这样我们才可以培养出更多的终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。

陈伟东发言：

基础教育要做到以下三方面：

一要做优质的教育。

二要做有包容性的教育。不是所有的学生将来都能考上北大清华，有些学生只能考上河师大之类的学校。

三要做面向未来的教育。

还认为基础教育中，要做好的教育：

一是做有爱的教育。冰心：有了爱，就有了一切。举例：自己学习的教师。

二是做适合人的教育。

三是被社会认可的教育。举例：济源一中考上十几个清华北大。

刘建波：

自己的学校各方面遥遥领先，和运气无关，和学校的管理有关。学校的管理能给老师们带来什么？所以学校出台了很多保障措施。如司法保障，学校有律师。医疗保障，每年一次体检，在一定区域内享受到比较优质的医疗资源。入学保障，学校出头保障教师子女入学到比较心仪的学校。家里有事情，诉求合理，就可以免签。

教师们感受到了来自学校的温暖，同时也把好的教学成绩回馈给了学校。

18班发言：

一是教育的公平性。我们完成了第一轮义务教育的均衡发展。

二是体现在了教育质量方面。把立德树人作为教育根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。尤其是德育，要渗透到各个学科中。还要利用各种节日开展丰富的活动。培养智育。

三是教育合作。

四是可持续发展。

2.如何理解书中的几个核心概念?

读了这本书，发现自己的格局是那样渺小，我们要反思，这样才能更好地发现问题，解决问题。

《反思教育》这本书提出了可持续发展，人文主义教育观等理念。

举例：自己支教的学校，设施还不错，一共90多个学生。这样的学校还有很多。人数逐年减少，很多家长为了孩子上好学校，都去县里买房。

3.教育能为可持续发展做贡献么?

每个孩子享受公平的教育。为教育的可持续发展做出贡献。

一个理念：全球共同利益的理念致力于培养具有国际视野的人才。

一，教育能促进环境保护。把环境教育融入到我们的课程之中。还可以在学校社区宣传环境保护知识。

二，教育可以消除贫穷。教育给每个人提供受教育机会。他们运用知识和技能让他们找到工作，生活独立。举例子：邻居小伙子上职业高中，学理发买车买房。

三，教育实现性别平等。让女性获得平等的教育机会，就业机会。如女教师，通过努力接受到高等教育，达到了自我实现的目的。

4.以人文主义教育观为视角，谈谈什么是好的教育?

教育要具有包容性。

1.一个好的校园是好的教育。不一定是美丽的，但一定是学生不愿意离开的。体育器材，雕塑等。

2.一个好的校长是好的教育。詹大年校长，培养什么学生，校长一定是心知肚明的。

3.一个好的老师是好的教育。老师做到不放弃，不抛弃，开发课程。

总之，以学生为中心，以人本主义为主的教育才是好的教育。

5. 作为教育者、领导者，我们从中可以获得什么?

19班发言：

生日礼物。

本周阅读了《反思教育》，把资源放在离学生最近的地方，办适合学生发展的教育。举例：北京怀柔区，得到北京十一小的支援，调去了于海龙当校长。李希贵校长交代两件事：一是要保留原有的教育。二是让学校保持山村特色。

做了三件事：

1.改善学校设施，把书从图书馆搬到教室。

2.招聘村民手艺人当教师，注入了新鲜的师资力量。

3.课程开发。