绘本讲师训练营【24期】10/21 阅读原创——《路边花》

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绘本讲师训练营【24期】10/21 阅读原创——《路边花》

《路边花》是乔纳诺·罗森/著，西德尼·史密斯／绘，荣获2016年凯特·格林威奖提名等共24项大奖的绘本。

这是一本大名鼎鼎的绘本。

这是一本无字书。

但是，此书无声胜有声。

这次，利用我所教学的八年级的学生，我借用这本书来进行绘本阅读实践活动，希望能有新的尝试和突破。

具体实践设计如下：

一、组织五六名学生，自由阅读绘本。

二、小组分工合作，大家尝试给无字书配上自己的理解的文字。

三、主题探讨。

今天完成的第一和第二部分。

同学们阅读了这本无字书后却都感到有千言万语想表达。

于是，我让他们转换成文字。

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比如，第一幅图，学生刘亚男写道：“灰暗的街道上，一位满脸麻木的父亲带着一个身着红衣的小女孩走在街道上。”

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第二幅图：“小女孩摘下了路边的一朵不起眼的小花。她闭上了眼睛，去感受这朵黄花的美好。这时，整个世界仿佛都被点亮了。”

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再如，学生罗雪匀写道：“小女孩在路上看见一朵小黄瓜，她跑过去蹲下去摘。父亲在前面走着，并没有发现她。路上人来人往，小女孩拿着好看的花快步追上父亲。”

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还如学生张玺文写道：“小女孩蹲下来，望着眼前死去的麻雀。她轻轻地把手中的一束美丽芳香的花放在麻雀的身子上。祈祷着，盼望着美丽的花儿能一直陪伴麻雀。”

……

给这本大名鼎鼎的“无字书”，添加上稚嫩的文字，本来就是画蛇添足不自量力的行为。但是，对于初二的学生而言，个人认为，是对他们进行表达能力和书写能力训练的好机会。

从今天学生的反馈来看，他们的笔力还达不到“信、达、雅”。所以，加强对他们的练笔训练，很有必要。

明天，将进行主题讨论。希望讨论之后，大家能有新的启发，然后，能表达出更美的文字和更美的情感。