刷题3.9
1.在讲完“校园的绿地面积”后，王老师要求学生回家测量自家房间的面积，这种教学方法是（ ）。
A.实践研究法 B.实验教学法 C.实习作业法 D.实物演示法
2.区角游戏结束时，还有几个小朋友大声讲话，也没有收拾玩具，叶老师轻轻地唱起了收拾玩具的儿歌并把一盒雪花片放进了玩具柜，此时这几个小朋友安静地把玩具送了回去。叶老师运用的教育方法是（ ）。
A.说服法 B.榜样法 C.陶冶法 D.锻炼法
3.某语文教师在讲授《咏鹅》时，确定的课程目标之一是：欣赏鹅的美好形象，产生对鹅的喜爱之情，受到美的熏陶，激发学习古诗的兴趣。这符合新课改三维目标中的（ ）。
A.知识与技能 B.过程与方法 C.思维与智慧 D.情感态度与价值观
4.学生李明在上学的路上，因帮助突然生病的路人而迟到，老师征询大家的意见，是否按班规对李明进行处罚，张阳认为，李明帮助别人是对的，不应该处罚他，张阳的道德发展水平最可能处于（ ）。
A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.中习俗水平
5.教师在编写教学目标时，要求学生“概括出《孔乙已》的故事情节”。这属于布鲁姆认知目标中的（ ）。
A.知识水平 B.领会水平 C.分析水平 D.评价水平
1.【答案】C
【解析】实习法是教师指导学生根据教学要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法，又称实习作业法。
2.【答案】B（C是错误答案，参照第二天第一条，方便刷过题的宝宝们回忆，老师这个没改，大家自己改下）
【解析】题目当中叶老师轻轻地唱起了收拾玩具的儿歌并把一盒雪花片放进了玩具柜，是在给孩子们创设了一种情境，而在这种情境当中潜移默化的影响学生。所以是陶冶法。选C。
3.【答案】D
【解析】题干描述的是情感态度与价值观目标。
4【答案】C
【解析】后习俗水平的特点是考虑全人类的正义和个人尊严的基础上形成某些超越法律的普遍原则。而题目当中的张阳同学的表现正是认为李明是因帮助病人而迟到，是从正义的角度去思考，把这种正义超越了班规这种类似法律的普遍约束。因此C当选。
5【答案】B
【解析】领会是理解的最低水平，指的是领悟教材、观念、事实和理论的能力。
第五天
纠正：昨天第二题应选B答案：B
解析：榜样法就是教育者提供或树立榜样，然后要求对象注意观察榜样的示范行为，并加以模仿和实际操作。题干中老师一边唱收拾玩具歌一边收拾玩具，起示范的作用。可以引导和促进学生品德发展的方法。榜样法可以很好地激发受教育者的道德情感，强化受教育者的道德行为。
1.小林在中学实习两周后，学会了使用电子白板上课，根据加涅对学习结果的分类，小林的学习属于（ ）。
A.智慧技能 B.认知策略 C.语言信息 D.运动技能
2.周昕学习了1块等于10角，1厘米等于10毫米之后，推算出1分钟等于10秒。这属于（ ）。
A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移
3.杨毅在学习过程中，将自己的笔记本划分成两半，一半记录老师上课时所讲的内容，另一半记录自己不懂的地方或重要的地方，杨毅在这一过程中使用的学习策略属于（ ）。
A.精加工策略 B.计划策略 C.组织策略 D.监视策略
4.在一次英语考试中，小果考的很不好，班主任陈老师找她谈话时，小果说：“陈老师，我前段时间看到星座书，说我的星座最近几周都会很倒霉，果然这次就考砸了。”另一个学生彤彤这次考试取得很大的进步，她兴高采烈的告诉陈老师：“我前段时间特别努力，这次总算有回报了”。对此下列说法正确的是（ ）。
A小果的归因属于外部，稳定，不可控因素 B彤彤的归因属于内部，不稳定，可控因素 C小果的归因方式会避免她有过大的学习压力，值得提倡 D彤彤和小果的归因方式虽然不同，但对学习行为并不会有影响
5.儿童经过拿大碗装水，小碗盛饭，塑料碗装泥巴等活动，认识了各种材质、色彩和大小的碗后，发现碗是一种有特定形状和功能的器皿，这种学习属于（ ）。
A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.命题学习
【答案】A
【解析】智慧技能，表现为使用符号与环境相互作用的能力。它指向学习者的环境，使学习者能够处理外部的信息。主要是运用概念和规则办事情的能力，是学习解决“怎么做”的问题。
【答案】C
【解析】先前的学习对后继学习的影响是顺向迁移，后继学习对先前学习的影响是逆向迁移。一种学习对另一种学习产生积极的影响叫做正迁移，就是使两种学习之间相互促进。一种学习对另—种学习产生消极的影响叫做负迁移，也就是两种学习之间相互干扰。题干描述的是顺向负迁移。
【答案】A
【解析】做笔记属于精加工策略。
【答案】B
【解析】小果把失败归因于运气，属于外部、不稳定、不可控归因。A项错误。彤彤把成功归因于努力，属于内部、不稳定、可控归因。B项正确。把成功和失败归因于可控的努力因素有助于激发学生的学习动机，因此CD项错误。
【答案】A
【解析】由例子到规则的学习属于上位学习。
