小学语文2020年教研工作总结与2021年工作计划
2021年3月11日下午，河南省基础教育教学研究室举行了小学语文教研工作会议，小学部张琳主任对省小学语文2020年的教研工作进行总结，对2021年的具体工作进行安排。
前几天刘主任因参加其他会议无法分身，托我代参加省里组织的小学语文教研工作会议。很长时间没听张琳老师讲话，觉得生活中似乎缺点什么。张老师讲话思路清晰，语言简练，思想深刻，很有感染力，布置工作言简意赅，高质高效，现将会议内容整理如下。
一、2020年的教研工作情况
抗议期间工作情况
（一）线上授课
疫情期间老师们线上授课非常辛苦，有的老师连续工作达17个小时，铁军精神令人感动。
（二）网络教研
线上和线下双线并行，创新工作形式，以后会成为常态。
课堂规范需常抓不懈。
（三）线上教材培训
线上教材培训对授课老师要求很高，要精心设计讲座内容，每个讲座三个多小时，十几万教师受训，覆盖面广。
基础工作回顾如下：
（一）课题评审工作
分常规课题与专项课题评审。
本年度学科组按要求完成了年度常规专项课题立项与优秀成果评审工作。常规课题立项143项，结项73项，成果119项；专项课题立项136项，结项87项，成果196项。合计共完成754项。
（二）优质课评比活动
疫情期间，学科组精心筹划，按照新的评选方案组织了121位一等奖侯选老师，参加现场微型课的展示评选工作，整个评选过程安排流畅严谨，现场组织安静有序，采取录像分+现场分的方式，加权科学计算分数，评选出本年度一等奖。
以后优质课评审会更加规范，高质量，严要求，大家要做好准备工作。
（三）一师一优课评比活动
共评审432节。
（四）深入学校调研
（五）课程资源开发
（六）教师培训活动
教师及时收看中国教育学会小语会及人教社关于统编教材的线上答疑视频、学会专题教研活动等，加强对使用新教材的培训，保证教材的落地使用工作高质高效。
其他工作。
参加第二届全国统编小学语文教科书优质课优秀论文推荐及教学观摩展示活动。
师范生教学技能大赛与厅里相关工作等，全国小语专委会活动，省小语会活动。
张老师对2020年小语工作进行了简单回顾与总结，布置安排2021年工作。
二、2021年小语组工作要点
（一）提高认识，确保教研工作正确方向
1.认真研究国家政策文件，明确新阶段对教育的新要求：立德树人、全面育人、五育并举。
2.抓住几个关键词：担当、改革、规范、质量。
发挥教研的支撑作用，落实好四个服务。
把“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”牢记心间。
（二）突出重点，多措并举，提高教研质量
1.反思问题
遇到问题、直面问题、反思问题，在解决问题中发展。
理念更新，正确的认识是正确行为的先导。不能只片面地追求分数，如果语文课堂只剩下知识，育人功能体现在哪里。
2.突破改进（内涵发展）
下移教研重心，深入课堂调查研究，加强关键环节研究，
课堂、作业、评价？
教与学的深度反思
教研再思考 打破学科逻辑 大教研观念
加强基于实证与数据的研究
强化教研组建设，发掘校本教研力量
具体项目
（一）统编教材（抓住关键问题组织活动）
用好统编教材系列活动：教材研讨跟进活动、优质课展示观摩活动、远程网络教研活动、薄弱地区帮扶活动。
（二）课题研究（加强引导，促进科研成果转化）
张老师把统编教材研讨的主题进行细化，并举例说明：
1.如何认识理解教科书中的语文要素单元
2.语文要素中的知识、方法或能力训练点如何分配，教学中把握到什么程度？
3.如何从整体上把握语文要素在各年级、各册和各单元之间的联系？
4.在落实语文要素时，如何避免概念化边标签式的讲解与机械训练？
5.如何将人文教育融于语文要素的落实之中，实现两者协调发展？
6.低年级教科书没有安排显性的语文要素，如何结合课后思考练习题有效落实语文要素？
（三）创新教研（积极转型，提高教研产出）
特色教研：智慧教研、教研文化+双线教研。
（四）学会工作（积极参加学会组织的活动）
全国小语会活动安排：第四次小学语文教学研讨会、全国统编教科书优秀课例评选、第四届小学青年教师语文教学展示与观摩活动。
（五）队伍建设（加大教研员培训力度）
1.建立攀升体系
教研员专项课题、教研名家评选、梯队攀升工程
2.开展教研员培训活动
转概念、转思路、转方式、转作风，按计划进行小语培训，预计在六月份开展。
勤学习、明方向、探新路、育队伍、谋发展。
提高站位、改变认知、放大格局、与时俱进、变革方式、知行合一。
最后张琳老师寄语大家：不忘初心，牢记使命，乘风破浪，扬帆起航，书写2021年新的篇章。
务实探新，携手共进！
