《记承天寺夜游》王崧舟 - 春晖学院 优秀分享

7月23日上午，著名教师王崧舟在春晖学院，以一节《记承天寺夜游》为大家带来了一场别开生面的教学盛宴。线上线下共7000余人全程参与，线上学员们反响热烈，称赞纷纷，互动积极。同时老师们也通过小打卡留言，简书推文等方式，向大家分享自己的听课感受与心得。

我们也从老师们的3000余份打卡中，精心挑选出以下优秀作品，供大家分享：

平江138李遨：今天听完王老师的记承天寺夜游后，学到了许多有关古诗的教学，这篇文章出现在部编版八年级上册语文中，我去年刚好教了，对于古文的教学我还停留在让学生记考点，功利心真的太重了，而学生对于作者的感情以及闲人具体指的什么都没有去好好体会，教学就像走马观花过了一遍，对于苏轼生平，背景都未好好了解，这是我个人很大的失误，在以后的教学中一定好好改进。

平江935王群丽：王老师的声音很有磁性，他好像不是在上课，而是在跟家里的孙子在讲故事，在欣赏佳作，看似简单，其实拙朴中蕴含着技巧，简单中隐藏着复杂，浅显里隐藏着含蓄，表面风平浪静，实则暗流涌动，真是在是太棒了！还有他关于读书的指导我觉得对自己都很有用，作为我们老师现在真的缺乏的就是看书读书尤其是经典之作，我感觉自己也要加油赶快行动起来了！

平江506苏云希：语文不仅是教语言文字，更要教语言文化。一个有文化自觉的老师一定不会仅仅满足于教汉字，教音、教形、教义。每一个汉字的教学都是解密的过程，只有将语文核心素养和语文课程及教学深度融合，课堂才会散发出绚烂的光辉。

平江667皮觉如：如果说各种形式的朗读，细致入微的引导，关键词句的体会，这些都是促成课堂成功的要素，但这也都是我们可以学习到的方法，唯有这如诗般的课堂语言不是一朝一夕之功可以达到的，所以我认为，上语文课方法是很重要，但更重要更难得的是老师自身语文素养的提升——应该时刻不忘，活到老学到老！

会宁619吕晓春：读中悟，悟中读。一个读字贯穿始终，一个悟字尽显本色。王老师的课程充满诗意，彰显文化。 不瘟不火，王老师抓住关键字，让学生读，让学生说，让学生悟，吃透文本，挖出意蕴。王老师的配乐朗读，可谓是经典示范，声情并茂，感染人心。

平江1473周小玲：王崧舟老师的示范课《记承天寺夜游》及讲座给我的启发：1、要深入挖掘文本，结合学生实际，采用符合年龄段的教学，如王老师讲到“元丰六年十月十二日夜”时，引导学生换位思考，想象说话，以此对比苏轼对这个看似平凡的日子的不平凡的深刻记忆。2、多方式的诵读，引导学生在读中感悟，读中理解，读中想象意境。3、读说写结合。看视频，了解苏轼当时处境，交流感受，再读文对比，写话，使主题得以升华——拥有一颗平和心的人，才称得上闲人。4、王老师的讲座告诉我，教学不能只注重“技术”，更要注重“文化”。非常感谢王老师千里来传宝，我定不忘老师的教导！

治多282张婷：听了今天王崧舟教授的课程。 我认为与自己的课堂有很大的区别，也发现了自己课堂的不足，首先，王教授的课整节课的教学任务分成若干个小任务，有利于学生完成。师生互动多，交流反馈及时。 教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，分析透彻，提示恰到好处。教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性（工具性和人文性），两种积极性（教师的教和学生的学）调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。这也是我所缺乏的以后需要注意和改进的！

三都1121刘光凤：今天听了两位老师的课，我对新课改又有了新的认识。之前的理解是老师讲得少，学生讲多才是新课改，听见两位老师的课。我的理解是老师多引导，学生参与思考得出结论，从而获得知识。才是真的课改。作为老师，适时的引导，对新知识的挖掘是很重要的。

平江2213李立新：这堂课成功在于注重了文本对学生的熏陶，感染。在整个教学过程中，始终引导学生在读中品，读中悟，突出了学生的主体地位，王老师恰如其分的课堂引领，使学生独立解读文本的能力得到了充分锻炼和提升。想想自己以前也是教过十几年语文的，真感自愧不如。在以后的教学中还要不断学习。

平江2079李杰芳：王老师的课堂设计十分巧妙，我特别喜欢的一个地方就是对中心内容的分析，起承转合，引导学生一步一步走进作者的心里，深刻剖析作者的内心。老师的亲和，引导，对知识的沉淀都是我望尘莫及的，未来的路还很长。

武川111赵凤英：“教育是艺术，其生命在于创新。”听了王老师的两节课，我深刻体会到了这句话的含义，他的课如同在为我们展示一副优美的花卷，在这幅画卷里我们跟随王老师和东坡同游承天寺，带着画面感深情的朗读、层层递进让我们感受国学的魅力。读诗就是在读史，后面视频关于乌台诗案的介绍，以及我想对苏轼想说点心里话的设计，更是将课堂推向了高潮，孩子们敢于读，敢于说，敢于写，我想这才是正真的语文课。

贵州毕节9521张军：听了王老师这节课，我把内心的感悟汇聚成几句话，：传统文化承载着一个名族，一个国家的精神，要做好筑梦人，必须拥有扎实的过硬的教学能力，勤勉的态度。而科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础，学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄，习要做筑梦人，“四有”“三者”是基础，好老师不是天生的，而是在教学管理中，在教育改革中发展锻炼中成长起来的。热爱祖国，热爱家乡是孩子成为梦之队的火源，即，大写的祖国，可爱的家乡，中国特色社会主义自信，应当在学校、讲台上奠定。我是中国人。让孩子知道自己的根。

���赫章358游俊：通过学习观摩王老师的课，我体会到了，教师不能局限于一门学科，学科间是相互渗透、相互交叉的，像要搞好古诗词教学，作为教师我们还要是一名懂历史的老师，要不心里没底，在讲授过程中就会显得捉襟见肘，漏洞百出，也就吸引不了学生，自己也感到蹩脚，可见，学习只有进行时，没有完成时！

平江110罗雅丽：王老师上课慢条斯理，游刃有余，那种打从心底的“稳”、“淡定”和“大气”没有扎实的人文功底素养和丰富的教学经验是出不来的。很多时候，我们年轻老师上课会感觉把握不好节奏，讲着讲着就容易激动着急，而王老师的课不急不慢，不慌不忙，循序渐进，声音很有磁性，很有力量，富有感染力，很容易把学生带入情境，这一点非常值得学习！

平江2273彭为华：一次次听完王老师的课，我也一次次在问自己，王老师怎么就能将文章解读得如此之透之妙呢？还是那句“腹有诗书气自华”。大家说王老师的课堂是诗意课堂，这是因为在王老师的肚子中早有着许许多多首诗，许许多多幅画，这样的老师当然能创造诗意课堂。当闭上眼，再次回味王老师的课堂时，我在告诉自己：唯有多读书，你的课堂才会产生像诗一样的华贵。

除了小打卡上的留言，许多老师更是将听课感悟写成了简书文章，让我们一起来聆听老师们发自内心的声音：

陕县1432郭玉红：一堂让核心素养落地的语文课――《承天寺夜游》观后感 - 简书

清河014李群洁：2018春晖学院第八期之王崧舟《记承天寺夜游》听后感 - 简书

陕县2932沈莉红：听王崧舟老师的《记承天寺夜游》有感: - 简书

宁都286侯海红：沐浴春晖不想归 - 简书

襄城104李利敏：传统文化的复兴梦 - 简书

泸水060张慧芳：原来文言文还可以这样上《记承天寺夜游》有感 - 简书