评蔡老师的《Where's the bird?》一课

蔡老师这节课以say and do导入，通过动作和语言将学生引入英语学习的氛围中来。在sing a song后教师将音乐利用起来，拓展到了课堂上并提问"where's the spider "？从而引出单词复习。

对于单词复习教师也选择了两个方式，一个是quick response，还有一个是say a rhyme。在后面这一部分，教师设计了三幅图，复习单词的同时学习drawer这一单词，为卡通时间做好铺垫。这一韵律诗本身也十分具有趣味性，课堂气氛活跃。教师也由这一韵律诗引出where's the bird，从而引导学生复习了story time，整个过程自然流畅。

在学习卡通时间之前，教师设计了hide and seek这一游戏。学生在游戏中进一步巩固了Is it的句型以及一些方位词，同时教师也拓展了一些单词，增加学生的知识量。在游戏环节后。教师自然导入卡通时间，以listen、read、imitate、dub等方式处理文本内容，学生能够掌握书本上的内容，也能够很好地进行表演、灵活运用。

在extension环节，教师选择了outside reading 的方式。在学习这一部分时，教师作为引导者启发学生进行思考，填补所缺内容。让学生成为创作者的角色，在学习时学生积极性更强，也能够更加投入。在学习完课外阅读内容后，教师还拓展了she和he的内容，让学生进一步学习句型Is he/she…？学生的英语学习能力也进一步得到提高。

本节课教师的教学设计新颖，教学语言灵活，课堂风格符合学生的年龄特点。教师选择的课外内容趣味性强，学生在学习时学习积极性高，兴趣浓厚。教师对于课内和课外的文本处理也非常自然，每一环节之间的过渡巧妙，值得学习。

亮点：

1.趣味性强

2.每一环节过渡自然

3.充分挖掘文本内容