奖学金之争——大学里的小时代

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又是一年开学季，在一大群新生踏入校园四处惊喜地张望之时，属于老生的奖学金撕X大战正缓缓地拉开帷幕。

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小A一上大学就定下保研的目标，学校规定保研需要拿国家奖学金，小A这一年来学习勤勤恳恳，各专业课考试都拿了90+，唯独英语入学分级考试考得太好进了三级班，也就是俗话说的“快班”，快班的老师给分普遍不高，小A就因为英语一科83分，两分之差与国奖失之交臂，让一位学习成绩还没她好却平均的同学抢占第一，自己只能屈居第二拿专业奖学金，本来离目标跨了一大步，活生生被逼着退回来。

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奖学金评定由成绩和综合测评（以下简称综测）两部分组成，综测结果由参加活动的多少和奖项决定加分，参加的比赛中同类比赛取最高分计入综测，不同类比赛可叠加。小B参加了甲、乙两个比赛并且都获了奖，计算综测的班委认为两个比赛同属一类，应取最高分，而小B得知其他班将两个比赛分属不同类，一旦取最高分绝对没有优势，为此小B和班委吵得不可开交，差点打起来。

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小C有主持天赋，综测评定开始时，上交了厚厚一摞证明材料，几乎全是市级、国家级的比赛奖项，本以为靠着丰富多彩的活动和各类奖项轻松get一个奖学金名额，没想到其中大部分奖项都不管用，因为学校的综测加分只针对指定比赛，其他比赛奖项一律不予承认。小C不服，去找辅导员理论，非但没谈成，还落得个以后评奖没有优先权的警告。

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小A问我：“平时看着大家同学之间都和和气气的，怎么一到这时候就丝毫不顾情面了呢？”也是，平日里一口一个闺蜜，一口一个兄弟，约逛街约电影，约撸串约游戏，互相好的恨不得穿一条裤子，一到评奖学金的时候争得头破血流，为了保研名额勾心斗角，都快能演上一出宫心计了。

奖学金，美其名曰是对一个学生刻苦学习的物质奖励，可是在评定过程中却处处体现着不公平。例如，各个老师都有不同的教学风格，有的老师给分高有的给分低，或者判卷老师恰巧心情不好直接打了低分，如小A，优秀生遇上严师还不如一个实力没她强的遇上个要求低的老师，在刻板的规则前只能自认倒霉；又如，评定体系本身也充满着不公平，凭什么只对校内指定的知识竞赛、辩论赛等学术类比赛有综测加分，而对学生本身所擅长的更高等级的艺术类比赛就不予承认？说好大学生全面发展呢？再如，小C对综测结果有异议找老师商量，而老师借着自己的评定权，直接把结果敲定，还留下了黑名单，评定过程中，老师扮演的角色分明就是一个独裁者。

寒窗苦读十二年，终于获得心仪学校的一纸录取通知书，以为可以见识更广阔的世界，按自己的意愿发展兴趣爱好，不曾想被奖学金束缚了自由。也许今天领着奖学金的你，沐浴在众人羡慕的眼光中，你可以自信地说：“这是我通过自己的努力获得的，我的付出大家有目共睹。”现在的你，真的变成了当初想成为的人吗？还是如今的一切，是牺牲了当初充满梦想和希冀的自己，沦为奖学金的傀儡？

反观学校，不是因材施教，给学生提供充分的资源发展自我，而是需要跟奖学金挂钩的综合测评来强迫学生参加各项活动，提高当代大学生的积极性，一味地强调学术研究氛围，抹杀学生的其他爱好——这难道是大学的职能？

保不了研可以继续考，得不到奖学金可以工作以后挣，可若是迷失了自我，如何能找回来？