玩了又没完全玩

今天带着孩子在外奔波一天，算是带孩子游玩，其实又不是，因为外出玩是为了孩子的寒假作业。

你们一定会猜，是为了写作文吧？

NO、NO、NO那就没什么好说的了。

首先说一下奇葩的寒假作业吧，有一部分作业是截止到10号就要上交的。老师设了一个个文件夹，等着你上传呢。

要交的并不是你们想的学科作业，做好一部分给老师批改那种。

要交的是各种照片、视频。

学校美其名曰配合“双减”，全面发展德智体美劳的核心素养，让每一个孩子度过一个充实，轻松，平安的假期，组织了一个主题活动。

活动内容诸如：

进行红色研学，走进爱国主义红色教育基地。

寻访身边的老党员，整理他们当年的事迹。

与家人共同参加一次艺术活动。

亲子共读好书。

制作一样手工作品。

学做一道菜。

……

都要以照片视频的形式，分享活动收获。

我只能说，理想很丰满，现实很骨感。

出发点是好的，爱国主义教育，艺术教育，劳动教育，多管齐下，提高核心素养当然没错。

问题是，小朋友自己能拍照片做视频吗？

今天走了好几个地方：美术馆和研学基地、某某博物馆等。

说实话，小朋友兴趣都不大。因为是作业，他们倒是能勉为其难的欣赏一下，学习一下，但估计收效也甚微。说实话，这些东西又有几个孩子真正喜欢看呢？

忙前忙后的是大人，既要照顾孩子的情绪，还要兼任摄影师，回家还要当剪辑师剪视频。

现在家长的水平都很不错，视频一个精彩过一个，连家长做视频都开始内卷了。

所以说虽然出去玩了，但好像又没玩；虽然认真学了，但其实也没学进去多少。这种形式大于内容的作业，究竟是学生做还是家长做呢？

孩子有没有学会做一道菜？是一个视频能证明的吗？大可家长做完孩子摆拍。手工作品也一样。

所有的学习，一旦成为了任务，天生就产生了一种抵触。只要完成任务即可，过程不重要。更何况这个任务的重头，落在家长头上。会不会做不重要，做的怎么样不重要，重要的是照片好不好看？视频好不好看？并且上传了之后，大家都看得到，能不卷一卷吗？

要我说，反正这疫情在也出不了远门，很多家长原先就打算带孩子到博物馆之类的转转学点知识；家里无聊，做做手工；有兴趣的学学做菜，本就像一种家庭趣事，结果给搞成了必做任务，兴趣大打折扣。

并且家长们本来也没几天假期，忙的很，这还得专门抽出时间来学习做视频，看起来认真学的倒是家长啊！

更有卷得厉害的出点钱，让专业人士搞定了。

什么时候咱能不整这些虚的？实实在在写几篇作文吧！