小升初的节奏

孩子升入六年级后，各方面发生了很大的变化，最大的变化就是行动节奏加快了很多。

首先开学前学校通知重新分班，十四个班共七八百人，在新班级里，原来同班级的同学约3-5人，所有成员按上学期期末考试成绩排学号，方便老师有针对性的教学。

六年级的老师配备也绝对比之前五个年级的老师实力强。一位是优秀老教师，一位是骨干青年教师，一位是优秀的班主任兼主科老师。毕竟六年级是小学阶段的最高一级，好老师都集中于此。

优秀老师教学和管理学生们就是不一样。只要在学校，三大主科老师不仅把课表上本学科的课堂完全利用，还见缝插针地，利用课间休息，或者劳动课，心理课，或者天气不好不适宜上的体育课，都抢过来用作讲课或讲作业题目。连延时服务课堂的社团活动都全部取消，给老师们来讲课，或者给孩子们做练习考试。

以前几年，孩子在校认真学习，积极完成作业。在课间休息或在午饭后，早早地就把当天的作业基本完成，到最后一节延时服务课堂，孩子完成全部作业后，还能看半小时课外必读书。

现在呢，中午在校有中午的作业，所有课堂都有老师讲课，极少有自习时间，当晚的作业都到要放学的时候才布置，孩子们只能等放学到家写作业了。不仅如此，作业还比以前成倍增加，甚至每天都要写1-2篇作文，每天都有英语手机作业，和语文阅读和背诵并语音发群的作业。孩子每天要很抓紧时间才能在九点半或十点钟前完成作业。

特别是期中考试以来，作业量猛增，根本没时间再做家里的课外辅导作业。

或许小升初的节奏就该这么快，这么紧凑，往上还会更快更紧张。时间不饶人啊，要想学得优秀，就得加倍努力！大家都在加倍努力，内卷就变得更严重。但是有谁不愿意努力去争先进呢？！