《识字2》教学设计

学情分析：

    二年级孩子正是对各项课外活动特别感兴趣的时段，丰富多彩的校园生活对他们充满了吸引力。同时，他们更是乐于助人的大哥哥大姐姐。因此，本节课我给了孩子们充分发挥这两项特点的情境，激发他们的学习兴趣。另外，读文识字、借图识字、字理识字、运用识字等多种方法的交替，能不断调整、吸引孩子们的注意力，保证课堂教学效果。

教学目标：

1.借助字理识字等方式会认“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”11个生字，能正确、美观地书写“琴、胡、戏、棋、弹、钢、养、观”8个字。

2.正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。

3.留心观察校园生活的兴趣，体验课余生活的多彩与乐趣。

4.感受中华传统文化的博大精美。

教学重点：

识字写字。

教学难点：

感悟词语的节奏。

教学准备：

课件、花朵图形

教学课时：一课时

教学过程：

一、情境导入

1.一年级新生第一天上学哭闹，用学校活动吸引他们。（出示练书法、画图画、栽花草、学电脑、观天气图片）教一年级新生识字。（领读上面五个短语）

2.学习单元导语，找关键词，并勾画。（学校生活、丰富多彩）

3.揭示课题，板书课题，学生书空。

二、读文识字

1.借助拼音自由读课文。

2.有节奏地读课文。

（1）拍手，按×××节奏读。

（2）摆头，按×—××节奏读。

3.识词语。

（1）看图识注音词语。（出示下象棋、弹钢琴、拉二胡、唱京戏、喂鸽子、养金鱼、做航模图片）

（2）认去拼音词语。（分小组、男女生领读等）

4.生字组词。

（1）开火车认读生字组词。

借助图讲解“琴”、“琵琶”、“瑟”，了解中国古代弦乐器。

（2）单元组生字开花。

单元组内给生字组词，粘贴到黑板上，齐读。

5.生字分类找规律。

棋、弹、钢、喂、航、模

鸽

戏

胡

6.偏旁组字。

三、拓展练习

1.读一读，找规律（动词+名词）

2.照样子，说一说（出示学校社团活动图片）

3.说话练习

在学校，我们可以           、           、           ，西航三校的校园生活真是丰富多彩呀！

四、写字指导

1.重点讲解“戏、琴”，强调笔画变化和“撇、捺”的写法。

2.学生练习，教师巡视并讲评。

五、中华传统文化熏陶

1.出示古人“下象棋、拉二胡、唱京戏、练书法、画图画”图片，感受中华传统文化的美。

2.复习中国古代关于天气的谚语，感受中华民族人民的聪明才智。

六、作业

1.向家长介绍学校的社团活动或本节课学到的中华传统文化，共同选择感兴趣的社团参加。

2.要求会写的字2字1词。

3.完成《练习册》。