5年一遇：阶段型教育家
周边尽是中年妇女，话题无外乎那么几个：
房子、车子、票子 和 孩子。
前面三子我都不行。
然，在下不才，孩子前两年抽空倒还真生了一个。
还是那种3in1的 —— 一个抵三个。
最近大家的孩子都长大了，学习作业提到议事日程上来了。
我们就在一起交流如何治理孩子学习问题，如何斗智斗勇，如何威逼利诱。。。
新手上路，互相切磋。热火朝天。。。
但那些“过来人”就是不一样。
他们爱泼冷水。
其一比较突出。她说，我们太厉害了。都是虎妈。然后很自豪地说，
我家孩子我们从小就没什么要求，快乐成长。她想干啥就干啥。
说她家娃从小什么都不管，从不补课，从不上课外班。。。一路走来。。。
孩子成绩平平，理科吃力，优势不明显。。。
我就不明白了，您这要是个成功案例吧，则还罢了，
您这没啥说服力的，咋还能振振有词呢。
听说我让鸟写“作业”，就说孩子尚小，不该让娃学这学那。
我从鸟2岁多，被我送到早教班，就有不少人说我了，
竟然还是很不习惯。—— 我这人的情绪就是这么稳定！
你说现在我就让我鸟学了个英语，我总觉得吧，那既然学了，
咱就得坚持，好好学，认真学。
我让她练习练习，完成老师留得那点作业，难道还不应该。
我就应该不管她，然后学得一团糟，然后作业不写，上课干瞪眼，考试交白卷，
机构的老师当然不批评，可表扬的时候也没她的份，她能快乐？！
难道就玩有快乐？学会了新东西，有成就感，玩得更高端，就没快乐了？
。。。也许是吧，曲高和寡，独孤求败，也是有的。。。
但我们就每天写5个汉字，20道20以内加减法，还能曲高和寡啊？
那我就更得让鸟好好学了，为中华民族之崛起而读书！
其实说穿了，对孩子没要求，就等于不给自己添麻烦啊。
放松孩子，就是放纵自己。
人人都知道，辅导孩子作业，跟谈恋爱一样：
你不身临其境，根本体会不到那种心跳的感觉。
啥也不管，任其发展，这不是“快乐”教育。
这是不负责任。
她还总说中国教育制度不好。
这点我略苟同。是不够好。
但是，全世界就没啥教育制度够好。
教育这玩意儿，就没有万全之策。
但是做家长的，不能跟孩子说，你们学校不好，你们老师不行。
试问一句，你觉得学校老师都不好，你咋还每天非得把孩子往火坑里推呢？
换另一个角度来说，你这样告诉孩子以后，对孩子有啥好处呢？
解决不了任何问题，只会让孩子对自己的“悲惨处境”痛苦，转而怨天尤人：
不是我不行，而是我身处的环境不行，是别人不行导致我不行。
还有的家长，无中生有，天生一种受迫害妄想症。—— 这病其实我也有。但我懂得控制。
因为我读书多啊，哈哈。心术里写过一句话，大概的意思是：
人人都想把本职工作做好。没有任何医生在走进手术室的时候，想把人治死。
老师肯定也不可能一进教室就想着，我一定要把自己这班孩子教坏，教差！
看了这个，我看医生啊，老师啊，就顺眼多了。
不顺眼的，我也私下里说，跟我妈，跟男同志，甚至跟其他娃的家长。。。但就是不跟小鸟说！
老师批评鸟，我就问鸟，是不是真有这件事儿。
真有，没啥说的。你错了，就是得改。别说老师，我是你妈，我看见，我也得批评。
要是没这种事儿，或者老师误会了，我就帮鸟去解释。然后跟鸟说，老师已经原谅你了。老师觉得你是个特别好的孩子，所以希望帮助你进步，改掉小缺点，做一个更好更好的孩子。关心你的人才会帮你，陌生人根本不搭理你。
我就帮着老师在鸟面前树立一个“幼儿园真好，你们老师对你真好”的形象。—— 假象也行。
我当然不是为了幼儿园，为了老师，我就为了自己的孩子。
我总觉得，让孩子感觉到自己被接纳，值得被爱，才会有安全感，有自信心。既然我不能给鸟一个“完美的学校，完美的老师”（我甚至都不能给她一个“完美的妈妈”），她必将在这个体制下，在现行教育制度，在学校里，度过她人生整个的童年，少年，青春期，甚至青年时期，为什么要让孩子活在阴影下？！
我想让鸟觉得，全世界都爱她，没有人会故意想伤害她。因为没人会想伤害一个像她这么好的孩子。
所以有天小鸟说，妈妈，人人都喜欢我对不对？因为我可爱。嘻嘻嘻。
另外，我也不同意灵性是学校会抹杀的。
学校会吗？
会。
但除了学校，家庭，年龄，甚至爸爸妈妈，都会。以后上班了，你的领导，同事，甚至你的工资，你的欲望，贪念，伴侣，朋友，疾病。。。都会。那还活不活啦？
再说，如果你到了15岁，拥有的还是5岁的灵性，那不是灵性，那是智商偏低。
长大后的灵性，应该跟小时候的灵性，表现形式不同，表达方式也不同。
所以说，灵性这玩意儿，其实很顽强。你从一个15岁的孩子身上看不到她5岁时候的灵性，
最大的可能有两种：
1. 你不懂。你看见了，但没那个慧眼，看不出来。
2. 人家不给你看。不是人家灵性没了，是人家觉得你灵性不够，不屑于与你为伍，不愿意给你看而已。或者就是，鸡同鸭讲，不如不讲。（比如我，朋友圈我会分组屏蔽：我说个笑话，结果别人当真的，夹缠不清，就没意思了。所以开不起玩笑的，咱就不开玩笑。—— 这段我没说，怕他们知道我屏蔽他们了。。。哈哈。）
—— 我大约是一不小心真相了，我说完这话，那个妈妈陷入了沉思。。。我不会一语成谶，挑起了什么家庭矛盾，给他们母女建立起来隔阂了吧。。。罪过罪过
而且，要说个性，我觉得那些名牌大学里的学霸们，才是个性十足。
他们难道不是学校教育出来的？
不是胡说八道天马行空就是灵性。也许那不是灵性，而是无知。
灵性应该是在哪怕小天地也有大作为，灵性应该是方寸之地变化无穷，
能为无米之炊的，才是巧妇；能够无中生有，才是人才。
人人都会受时代，地域，知识，智力，身体，见识等等的限制，
怎么在这些条条框框中，发挥极致，物尽其用，竭尽所能，
同时又能乐享其中，随遇而安，泰然处之 —— 与周遭，与自我。
我觉得，这才是灵性。
一味地怨天尤人，一味地反抗挣扎，是消耗，是浪费。
是傻。—— 我傻过，估计人人都傻过，但希望我们的孩子能够少傻一些，傻得浅一些，短一些。
这妈妈觉得我们“虎”的时候，如果自己能做到佛系，无欲无求，听天由命，那我还是顶礼膜拜的。。。
但有几人能做到？
自家孩子取得成就，还是忍不住想炫耀。
自家孩子失败，还是忍不住焦虑着急。
哪有看破，只有被迫。
我们在聊“治理”孩子的时候，当然也会炫技，说自己当时如何就“制服”了自己脱缰的野马。
孩子不行，妈行，也算先天没给足智商，后天帮着补补情商。
生前欠你，生后补齐。—— 孩子不够厉害，妈妈就得厉害点。哈哈。
那妈又说了，你现在管得了，等她大了，叛逆了，你还是管不了。就算她现在听你的，以后还是不听你的。
。。。。。。。。。。。。
你看，又由此及彼了吧，由己及人了吧。
可是，我不在乎呀。
我为啥要让她总听我的呀。
她大了，当然听自己的话。她要是一辈子都要听我的话才能过好日子，那我可愁死了。
再说，我也不能保证我以后一直正确啊。
鸟才6岁，有些知识就比我丰富了。有的时候，情商比我高。
那我凭啥让人家一直听我的啊。
兴许我到时候还得听她的呢。—— 我妈现在就听我的话。哈哈。我妈就觉得听我的话，比听她自己的，日子过得滋润。
但这些，都不能成为我现在不管她的理由。
作为她妈，我有责任，有义务，趁着还有知识，有力气，
我一定要扶上马，送一程。
至于以后，她是要策马奔腾，还是信马由缰，甚至下马步行，弃马乘车，
那都是她的选择。
她的人生，我不能越俎代庖；但我的角色，也不能形同虚设。
我给她立的是规矩，不是围栏。但没有规矩，不成方圆。
人啊，必须有坚实的内核，才能谦虚而不空虚。才能轻盈但不轻浮。
而且，我跟男同志都觉得，
我们并不是要一个“好无止境”的孩子，我们就希望鸟在同龄人中，不要落在后面。
那样，我们脸上肯定无光。 —— 不要否认家长的面子问题，老外都把“哈佛家长”漆在车身上。说什么完全不在乎，那不是傻，就是装。
但最最重要的是，孩子心里不好受。这世界上没有“甘居人后”，一个“甘”字，全是不甘。
我们并不以成绩来衡量小鸟。但我们并不抛弃成绩。—— 毕竟好几千年，世界各地，还没抛弃。虽然有弊，但也肯定有利。
太理想，就会作茧自缚。太现实，就会急近功利。
希望我和男同志对小鸟，是理想现实主义。
我们就希望在我们能够提供的条件里，让她多知道些，多见识写，多了解些，多理解些。
我们不需要她做人上人，但至少不要不如人。
不是要她飞黄腾达，只是不希望她无路可退。
不是要她尽善尽美，只是不希望她不学无术。
我们希望她将来可以有权去选择，而不是永远只能被选择。
至少目前我觉得这条路还走得通。那就先走着。
走不通的时候，咱再换。
最近一次朋友聚会，小朋友们都玩手机。
我就把自己的手机也给小鸟玩了一会儿。
我朋友看了一眼，说，你这给她玩的啥呀？
我说，英语游戏。
朋友说，这也不是玩啊，这是学习！
。。。玩英语的游戏就不是玩啊？。。。
不过我这句话还没说出来，我鸟就说了，
不仅玩了，还能学本领，不是更好？！
哈哈哈哈哈。
成功！yeah！
今天写这一篇呢，一是因为觉得不能同意别人的观点，但当面批判人家的教育方式也没意思。
还是男同志那句话对，要觉得我们养的不好，自己生一个，爱咋养咋养。—— 对别人也是，人家的教育方式可能确实适应人家的那种自觉地孩子。
育儿无定法，谁也不是行家。既然大家都不是成功人士，就别强按头喝水，强行分享并不存在的“成功经验”了。
所以我就背后写写“坏话”，为自己一吐为快呗。
二则因为最近鸟进入了和顺期。
我也得抓紧机会记录一下自己的育儿观点，和“万一成功了呢的”育儿经验啊。哈哈。
毕竟鸟这个“顺毛期”，5年一遇，错过这个村儿，下一个村儿还不知道在哪儿呢。。。
就像诗里说的：
人生得意须尽欢，能得瑟时快得瑟！
