绘本讲师训练营【32期】7/21阅读原创《我的图画书论》你会讲民

20108王子

松居直在《我的图画书论》一书中，用了很大篇幅讲述“传说故事”对于幼童的深远意义。

1972年，联合国教科文组织，为亚洲孩子们出版了两本共通读物的图画书。

因这一项目，松居直这一年去了印度、老挝、泰国、新加坡和印度尼西亚等亚洲国家。

他发现，这样国家的人，比较擅长讲民间传说故事，孩子们借助于听传说故事的形式，身体感受的，长期传承下来的民族文化。

松居直感慨，在日本，用自己的语言讲传说故事的现象逐渐销声匿迹，就是因为讲述者在逐渐消失，所以语言所具有的文化传统功能才变得无影无踪。

绘本讲师训练营【32期】7/21阅读原创《我的图画书论》你会讲民间传说故事吗？

读到这里，我心里猛的一惊：

我生活的地方，我这一代人，以及后面的90后、00后，会讲传说故事的人几乎没有。

相比我这一代人的童年，现在的孩子物质丰富、生活滋润，但却没我们那一代人的童年快乐。

原因固然有很多，比如我们那时候，每家的孩子都比较多，也没有学习压力、更没有生存焦虑——反正大家都穷，吃饱肚子最重要。

读松居直写的“民间传说”，才惊觉，我小时候，长辈们个个都会讲“传说故事”，尤其是爷爷奶辈分的人。

在没有电视、没有手机、甚至没有电的时代，几乎也无书可读，但大人们讲述的民间传说故事、地名故事、神话故事……也滋润着我们的童年。

到我当妈，我只会给孩子讲图画书（已经很不错了，很多的年轻父母选择给孩子听看手机）

有一次，五岁的女儿问我，为什么有一种鸟，总是叫“姑姑”？小时候我听过长辈讲述这个故事，但已经遗忘的差不多了，想了很久，凭着依稀的记忆，给孩子复述了一遍，没想到孩子听得非常认真。

结合松居直所说，“民间传说故事”真的是用身体感受的，长期传承下来的民族文化。

会讲民间故事的人越来越少，是不是也意味着丢失的民族文化越来越多呢？