孩子与手机

中原焦点团队讲师六期任静艺坚持分享第515天                    “孩子与手机”

今天如约进行集体约练，约练的话题：

                    孩子与手机

今天特邀的老师是王老师和刘老师。

现点一：王老师从电脑的发展阶段谈到了信息时代智能手机的发展与运用，并且从专业角度分析了什么样的行为才算是网瘾？

网络成瘾分为七个阶段：

第一：不知阶段。

一般在幼儿阶段。所以在这个阶段家长一般不要主动让孩子接触手机。

第二：不能阶段。

在小学阶段，不让孩子用。

第三：正常阶段。

孩子知道什么时候该用手机，什么时候该放下手机，能控制好自己，有会说不的自制力。当然家长要适时进行监管和引导。

第四：过量阶段。百分之三十左右，不可控制自己，如玩到半夜。需要引起父母关注了。这时候父母千万不能放任自流，不管不问。

第五：沉迷阶段。生活受影响，大脑结构已经发生变化，比较严重。需要找专业人士进行干预。

第六：网瘾阶段。亲子关系基本完全破裂。日夜颠倒，日出而息，日落而做。网络已经完他变成他的全部世界，基本不可能有正常的生活、工作、学习。必须有专业求助。当然这种占的比例很少，大约0.99%。

四个阶段：

4、 也可分为三阶段：

第一，养（育）的阶段，小学高年级，沉迷成瘾。

第二，套（牢）的阶段（初中），欲罢不能。

第三，杀的阶段：大学成人阶段，家长完全无法管理。

所以，这些知识也使家长对手机成因也有了一个客观的认识，从而在生活中要明白各个阶段自己的具体任务是什么，如何做。

观点二：

开场来了一个小小的互动，

手机，在大家的心里是一个什么样的存在形式？

互动答案：朋友，工具……

那么，当手机出现在孩子身边，我们什么感觉？

互动答案：敌人、害怕、双刃剑、怪兽……

现场一片倾诉的声音。

生活中的手机对于人们来说已经必不可少，可时为何两种感觉截然不同。

古语说：“知己知彼，百战不殆”。有许多家长经常会说，如果孩子对手机的兴趣和精力用到学习上都好了，学习干嘛不上瘾？手机为什么有哪么大的吸引力，我们需要像手机学习什么？

刘老师在个人的生活体验中，下面是她的成功经验：

总结如下：

游戏的吸引力在于四点：

第一：及时回馈，如吃瓜子，嗑一个吃一个，而不是剥一堆才吃的延迟满足。游戏操作往往会立刻对其行为进行反馈。所以，透过这些我们要明白孩子需要的是什么？所以生活中的及时回馈很重要。

第二：游戏带来的仪式感

无论是游戏中的等级升级，还是称号的改变，都会给人以成就感，让孩子随时看到并且感受到自己的成功。

一碗泡面拯救的人生

一个年轻人遇到困难，情绪非常低落，给家人打电话，爸爸正好在做饭，他问：“爸爸，你在干什么？”爸爸说：儿子啊，我在煮方便面。儿子：您记得加一个鸡蛋啊？爸爸回答：除了鸡蛋，还有榨菜、肉丝、小米椒呢。儿子瞬间觉得温暖极了。立刻去超市买了方便面，并且和爸爸的做法一样。

所以温暖的家庭生活是孩子们生活中最大的底气，别样的温馨也在孩子们的心中留下了许多美好的印记，家庭中的仪式感，可以帮助孩子从低落的情绪中快速的跳出来，从而战胜因难，更加有力量的前行。

所以，为孩子的成长创设温馨和谐的家庭氛围非常重要，它奠定了孩子一生的幸福基础。

第三：游戏中的包容

许多休学的孩子，如果再重新回到校园，其实是很难的，而在游戏中，他可以反复的玩。游戏可能会随时欢迎孩子，甚至会给孩子准备一个回归的礼包。而在现实生活中，我们很少能做到这样。

所以，我们可以对待孩子有个包容的态度，至少可以接纳我们的孩子，等他回归，就像游戏平台一样，随时都在等他回来。

第四：游戏中的排名竞争机制

生活中孩子可能更多的是听父母说别人家的孩子怎么样怎么样，越是这样，越增加孩子的无力感。但在游戏中，

孩子可以随意选择对手和队友，可以和好的比，也可以和差的比。所以家长在现实生活中，要对孩子有个客观的认识，和孩子一起面对排名，共同商量接下来的目标以及行动一小步的做法。

隔着屏幕感受到刘老师生活的很有情趣，幽默风趣、亲切大方给人很舒服的感觉，而且一说到游戏滔滔不绝，感受到一个新时代老师的活力。

最后我们大家的刘老师闪亮登场，大家都很期待，却没有想到刘老师还一如继往的谦卑随和：他说了两点：1、保持位置2：保持如奇，保持不知道。刘老师还告诫家长朋友们：

不要以为我们知道很多，不要以为我们自己很厉害，用心听孩子说话，少说或者不说也行，找到孩子的需求，看一看，听一听，关于孩子的想法。许多人在教育孩子都是寻求良方，接纳、理解、陪伴永远是主题。看着简单做到却并不容易。

总之，随着时代的发展，与其排斥手机，不如培养孩子与手机共处的能力。