美国的在家教育是怎样的

今天介绍一本美国在家教育的书。基本都是干货，感兴趣的请进。

关于作者：

John Holt，美国的作家和教育家。他的几本著作，如《孩子是如何失败的》（How Children Fail (1964) ）、《我周一做什么》（What Do I Do Monday? (1970)）、《自由之外》（Freedom and Beyond (1972)）、《逃避童年：孩子的需求和权利》等等（Escape from Childhood: The Needs and Rights ofChildren (1974)）影响了整个的非学校教育运动。《自己教孩子》这本书出版于1981年，它很快成为在家教育运动的“圣经”。他的同事Patrick Farenga 进行了修改，并于2003年由PerseusBooks再版。

  这是2003年的修订本。这本书探讨了在家教育的一些基本问题，比如谁在进行在家教育，为什么要在家教育，美国在家教育的情况是什么样的。这些问题或许可以给国内进行在家教育的人一些启发。

1 为什么要将让他们离开学校

   为什么人们要让他们的孩子离开学校？无非是以下三个原因：他们认为教养孩子是他们自己的事而不是政府的；他们享受和孩子一起的时光，享受注视他们成长并帮助他们学习的快乐，而不愿将之让渡他人；他们想要让孩子远离伤害，精神上的，身体上的和灵魂上的。

   在一些不上学的人告诉你为什么要让他们的孩子离开学校，有两个问题：（1）有多少这样的人？（2）他们是什么样的人？简短的答案是：（1）没人知道以及（2）各种各样的人。

 无法知道有多少人这样干是因为，有些人认为如果地方学校发现他们自己教孩子，可能会给他们惹麻烦，所以有时他们只是将孩子藏起来，有时他们告诉地方学校，他们的孩子注册了私立学校。有时他们将自己的家注册为私立学校，有时几个家庭注册一个教会相关的学校。

 这些人的收入、教育、种族情况如何呢？从John Holt有限的数据（一些读了他的书之后给他写了信的人）知道，可能大多数是白人，乡村的比城镇的多，收入大多接近于国家的平均线。教育部门1999年的关于在家教育的调查数据也基本与此相符：大多数是白人，乡村比城镇多，在家教育的家庭一般孩子数量也多一些。Holt估计1981年大概有30，000的孩子接受在家教育。根据教育部门的统计数据，1999年约有850，000孩子接受在家教育。

 在Holt的三个主要理由之外，还有另外两个理由人们将孩子带出学校：（1）希望家人有更多相处的时间，（2）网络和各种远程教育的发展。

 联邦教育研究之前也曾研究过父母在家教育的原因，位于前三的是：教育质量，宗教，和学校相对较差的学习环境。Holt和他太太决定在家教育的原因是：他们不愿让孩子把时间的浪费在他们曾经在学校经历过的事情上面：考试一通过，一等到分数，就把学的内容全都忘记；花费数年的时间学外语，却不能在课堂之外进行最基本的交谈；艰辛地学习高等数学的技巧，在教室外却完全用不上；死记硬背地做实验练习而非为了科学求真……

 这些都是人们选择在家教育的原因。

2 反对在家教育的主要观点

   有很多人反对在家教育，Holt用丰富的例子对这些理由进行了一一的反驳。

   人们的反对原因之一就是在家教育可能对孩子的社交发展不好，尤其不能为孩子提供多样化的社交环境。

Holt则认为，人们只有在自我感觉比较好的时候，或者在强烈地感觉到自我存在的时候，才能跨越种族、阶级、风俗和信仰等多种障碍，并发现他人的独特性、尊严和价值。而学校更多地是让孩子感受到相反的东西——没有竞争力，愚蠢，羞耻。因为对自我感到失望，他们就会更看不起别人——更穷的孩子，其他种族的孩子，学习成绩不好的孩子，而让自己感觉稍微好一点。

学校能够帮助孩子学会融入到社会中吗？

Holt认为未必如此。一位记者在访问了洛杉矶一些富裕的高中之后，这些学生好像对金钱、性、毒品更感兴趣。有人发现从进幼儿园开始孩子就变坏了，同伴影响使孩子学到了傻气、自私、占有欲、花钱、剥削大人的注意力……学会了撒谎，讨好老师等等。孩子们学习抽烟、喝酒也是在同伴的影响下开始的。

Holt写道：“孩子们几乎与他们的同龄人一起度过了所有的时间，并不考虑一些严肃的社会问题，与除了与孩子的看护者之外的成人几乎没有任何交往，他们当然会认为‘所有别的孩子’都在做的事情是正确的、最好的，唯一可以做的事。”

是否父母要有一定的资质才能在家教孩子呢？

作者认为，并非如此，甚至文盲也可以教孩子。当然父母首先要学习，和孩子一起学习非常重要。“我并不认为因为你现在还不会读或写就不能教孩子读写。你可以学习，一旦你消除掉‘学不会’的观念，学起来很容易的。你可以让会的孩子教你，如果孩子们都不会，你们可以一起学。但你一定要学会。”

另外还有一些具体的问题，比如实验材料，作者认为，大多数孩子只用到了实验室的小部分材料。需要的材料自己买不会超过两百美元。双职工的家庭可以自己调整工作时间。等等。

3 不上学的政策和学校的反应

这是第三章和第十三章讲的一些问题。Holt揭示了学校的秘密。一些人真诚而热烈地认为，学校教育是为了提供贫穷的孩子们一个更好的在社会中上升的机会。而他则认为，在一个国家中，有一些富裕和权势之人，一些贫穷之人，富人自然想让他的孩子不会成为穷人。这是他们作为富人的最重要的利益。这样做的一种方法就是让他们有知识，通过权力、财产、稀缺资源、昂贵的、艰难的方式获得知识。这就是学校做的事情，他们在任一国家都这样做，无论他们的政治制度和观念如何。

学校一般会反对在家教育，因为他们担心富人们在家教孩子，学校就会只剩下穷人的孩子。另外，学校还能从州得到财政的支持，每个孩子每天都有很多美元。如果流失了一个孩子，对他们来说无疑就是一个很大的损失。

因此，出现过这样的一个案例：罗德岛的Peter和Van Daam，非常聪明，受过良好的教育。他们想让孩子离开公立学校。他们不断地写信，拜访学校官员，想知道究竟需要填写什么样的表格，需要遵循什么样的程序。然而学校的人们却告诉他们，没有这样的表格和程序。他们厌倦了这样跑来跑去，就直接把孩子带回家教了。学校于是对他们采取了法律措施，最后全家被捕，并被送进了监狱。当警察到来时，三大电视网的摄像头都对准了他们。很快，全国观众都看到这对非常聪明的、有能力的夫妇和他们同样聪明的孩子被逮捕了。

为了避免学校的担心，有些家庭将孩子注册到公立或私立学校，然后自己教，经费仍然到达学校。有些州则直接将教育经费给这些家庭。

4 怎样开始

关于怎样开始在家教育，Holt给了非常细致的建议。他认为，有一点很重要，在家教育并不意味着孩子要整天待在家里，只和父母在一起，用学校的教学材料。他认为，可以充分利用地方的图书馆、博物馆、剧场等等，而且可以不限制时间：比如对一个问题感兴趣，可以一段时间都集中研究那个问题，这是在家教育区别于学校教育的灵活性所在。

如何开始呢？第一步：

1）了解你所在州的法律和规则。各州对义务教育法律的解释不同，有些州会要求提交教学的计划，有些需要填写一些简单的表格，有些需要注册你的家庭为私立学校。

2）设计你的课程

你可以基于家庭的教育理念来写你自己的课程，也可以进行适当的调整。很多私立学校的课程与公立学校都很不同的。下面是一个母亲为她女儿Dana第一年的在家教育设计的课程的一部分。总的课程包括：语言艺术，公民和历史教育，体育，英语、美国和其他国家文学、自然科学、艺术等。

3）享受你的家庭生活

不要让你的家庭因为在家教育的努力而迷失了。换老师是很容易的，但是换家长却很难。有些家长白天在在家教育中是严格的、“专业化”的教师，到了其他时间又成了父母，在这两个角色的互换中非常辛苦。这是大可不必的，以轻松的方式教育他们即可。

另外，作者还讲了在家教育的方法，需要做记录，如何评价等。如标准化的测试、档案评估、进度报告、表现评估等。有些州是定期参加测试的，如每一季度或每一年。

在家教育还可以借助很多远程教育课程。一般本地都会有支持小组，可以和在家教育的家庭联合起来，经常探讨，互通有无。

   书中还提供了很多很好的教学理念。在中国也有很多人开始关注甚至实践在家教育，也会遇到很多政策的、现实的问题，也许对这本书的介绍可以给大家一些启示。选择在家教育并不是一件容易的事，需要很大的勇气和智慧。希望顺利。