3.如何阅读一本书》第四、五章

Step1【原文】

1.阅读的层次是渐进累积的。

2.用这种快速浏览的方式来阅读一本书，就像是一个打谷的过程，能帮助你从糙糠中过滤出真正营养的谷核。

3.略读的建议：
（1）先看书名页，然后如果有序就先看序。
（2）研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解。
（3）如果书中附有索引，也要检阅一下。
（4）如果那是本包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍。
（5）从你对一本书的目录很概略，甚至有点模糊的印象当中，开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。
（6）最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。

4.与其强迫他们接受这种装模作样的做学问的读法，不如鼓励他们一次读完全剧，然后讨论他们在第一次快速阅读中所获得的东西。

5.每一本书，不论是多么难读的书，在无关紧要的间隙部分就可以读快一点。而一本好书，总会包含一些比较困难，应该慢慢阅读的内容。

6.利用双手训练自己的眼睛，跟着章节段落移动得越来越快的训练方法：将大拇指与食指、中指合并在一起，用这个“指针”顺着一行一行的字移动下去，速度要比你眼睛感觉的还要快一点。

7.阅读的速度并非只有单一的一种，重点在如何读出不同的速度感，知道在阅读某种读物时该用什么样的速度。……在阅读一本书的时候，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足与理解。

Step2【思考】

1.我想，不论是阅读还是学习，不论是处世还是为人，都是一个渐进累积的过程。在其中，我们会经历成功的喜悦，不断试错，当然，也少不了指点。指点引导是通往成功的“加速器”，比如，对阅读层次的理解，到现在为止，我已经清楚基础阅读和检视阅读，那么，在以后的阅读中，我便会有意识地注意并加以运用。

2.“你如今的气质里，藏着你走过的路，读过的书，爱过的人。”看到将快速浏览一本书比作打谷的过程，我首先想到的是这句话，就像爱因斯坦说过的：“当把学过的所有知识都忘记了，剩下的便是教育。”阅读就是打谷，阅读的营养来自真正对我们的人生有价值的文字。

3.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”关于略读，有方法指导，最重要的，还是要学会运用。

4.对莎士比亚戏剧，我们不赞成“一幕一幕地念、一个生字接一个生字地查、一个学者注脚接一个注脚地读”，对中国古典名著，我想也应该是这样的。在给女儿进行国学启蒙时，我选择的是《三字经》《声律启蒙》，对两岁左右的小孩子，我们没有必要进行字字解释、句句翻译，也不必讲解平仄这些韵律知识，她只需要在我重复重复再重复中记住就可以，对这些朗朗上口的经典之作，其浸润心灵的作用不必言说。

5.关于阅读的速度，我是走过弯路的，直到我读到这一章。我很佩服大咖们一周拆一本书、一年读200本书等，内心是狠狠的自责，2017年过去一半的时间了，我也没有读几本书。同样的时间里，我付出的少，收获的也微乎其微。现在，我懂得了，并不是有的人天生读得快，是因为他们掌握了科学的读书方法，比如“该快快，该慢慢”、“快得有速度，慢得有收获”等等，我喜欢这句话“读出不同的速度感”，这就是读书的境界，我想，书中有的文字值得快，有的文字，是需要慢下来细细品味的，至于快慢，就需要读书者自己把握了，把握得好，就是方法得当，读书高效。

Step3【行动】

1.亲子阅读，每天都坚持下去，绘本、国学、童话等，不可全依女儿的偏好。

2.教会学生阅读，认真研读统编教材，从整体上把握，单元备课，抓好写作的训练点，秉承循序渐进原则。

3.践行读书时“该快快，该慢慢”“快得有速度，慢得有收获”，“读出不同的速度感”。