关于课改与家长——平凉教育界专家朱怀太先生、刘振中先生采访实录（
亲爱的，大家晚上好！我是祁祁喵，这里是平凉家长之家电台，今天是2018年6月25号，是我们的第130期。
上一期，我们主要侧重于课改新政之后，课堂教学从“师本位”向“生本位”转型升级推进中，平凉区域各学校实实在在的课堂教学中教师们的努力与提升、孩子们的进益和转型。本期则主要侧重于，课改新政推进大潮来袭时候，家长们身为孩子的领跑者，应当做些什么才能够更有效、更针对性帮助自家孩子不掉队、不输在起跑线上。
重要提醒：本课程的音频与文字版不完全配套。音频课主要以朱怀太先生、刘振中先生的采访实录为主。而文字版，则是祁祁喵根据书面表达所需，作了一定调整的，对朱怀太先生和刘振中先生的音容笑貌、连珠妙语，以及频频迸发的智慧闪光，未免表达有欠。在此建议各位家长一定要认真听一听音频，也请二位先生见谅弟子的文不及意处！
本期主题：关于课改与家长——平凉教育界专家朱怀太先生、刘振中先生采访实录(下)
问：你们二位作为平凉区域内教育教学主动改革的先驱者，又都是家长，尤其刘老师，一线骨干精英教师，有长期带班经验。对家长配合学校提升学生学习主动性方面，您二位有哪些好的看法和建议？
刘振中：学生的积极性主动性，单凭在学校课堂上的带动和引导，远远不够。新课改对家长的参与度有相当高要求了，学生在课堂内在学校内时间毕竟太有限了，从生活习惯上的培养应当算是走捷径了。
问：这倒确实是。比如对咱们来说，噢，这儿有篇文章，扭头一瞅，哎呦，还挺好看，就心心念念想把它看完。比如《窗边的小豆豆》这本书很好，跟孩子说了。孩子的反应是：“很好，是吧？哦。知道了。”然后，转头走掉了，完全不感兴趣。这种好奇心、兴趣心根本不在线状态的孩子，肯定不是单凭教师一人之力可以扭转的。这对家长以身作则、主动引带的意识要求很高。在这方面，您二位以家庭教育行家里手及学校教育专家权威的双重身份，给家长们有什么好的建议？
朱怀太：近两三年，全社会把家庭教育都提升到了相当高度。专家强调说：“学校教育是家庭教育的一个分支，或者说是组成部分，而家庭教育是终生的。”这是很明白的一件事，家庭教育是影响人一辈子的大事、长久事。你一出生，就开始受父母影响，绝大部分的言行举止、待人接物、学识修养都是从父母那儿来的，这种影响一直到终生。在长长一生这个成长过程中，学校只是基础教育、专业教育的一个时段一个阶段。所以，家长对教育的重视程度及教育能力实在太重要了。现在主流大力倡导的家庭建设、家风传承等，还有频频提及的那些名人大家的家庭教育案例，都是对家庭教育高度重视的潜移默化正向引导。
问：这对高度重视家庭教育的家长而言，倒真不是难事，人家就算不懂不会，可人家会学习、能学会。最大的问题是，那些不懂家庭教育、又不会主动学习或者没有学习能力的家长，他们应当怎么办？
朱怀太：确实，这种家长面儿还挺大。把孩子往学校一扔，就万事大吉了，美其名曰“信任”教师。信任你就信任到底吧，完全把孩子交给教师也行。可有时候吧，他还拖后腿。偶尔学生不理解教师良苦用心，回家有点小抱怨，这家长也不动脑子想，劲头一来领着孩子就冲学校来闹，这是信任吗？这时候人家不讲信任了，人家跟你讲“感受”、讲“道理”——“感受”是说：我孩子今天在学校感觉不好了，不高兴了，不开心了，就是你学校的错。“道理”是说：我就这么一个孩子，可宝贝了，见不得他受一丁点委屈，你们学校这是不把孩子当人看！这大帽子扣的，教师还怎么管孩子？这类家长，这是为孩子好吗？这是明晃晃在害孩子啊，把孩子往沟里带！一个孩子的成长，最忌讳的就是家庭教育、学校教育“两张皮”“两种标准”。同一个坏行为习惯，学校引正孩子时说“应当这样、应当往东”，家长教训孩子说“应当那样、应当往西。”搁大人都无所适从，更何况孩子？他本身没多少分辨力不是？大人说什么就信什么认什么。所以说，家庭教育和学校教育的一致性、连续性，简直太重要了！建议那些不懂家庭教育的家长，不懂不是错，但是不懂你就不要乱来、不要乱管。你干脆撒手不管倒不怕，孩子受周围同学教师的带动，肯定往好的方面发展。怕的是，不懂你还“瞎管”，这就真叫添乱了，是祸害孩子。为什么叫添乱叫祸害？因为学校费了那么大劲把孩子往正向上教，可你干的事却是一直在削弱、消减学校的教育成果。这对家校双方的教育成果和情感都是很大的伤害。可最终的那个受害者，受害最大的那人，是孩子！
问：刘老师带班多年，您觉得家长在这方面应该做些什么，或者不应该做什么，才是真的对孩子好？
刘振中：这方面，学校这些年相当重视。会定期、不定期地组织各种各样的家校活动，增进家校双方的沟通交流和理解，以便更好地达成共识，真正心往一处想、劲往一处使地把孩子教好。比如我们班，一是通过学生收集家长意见和反馈，再根据这些意见和反馈调整教师教学模式和教学行为；二是每学期三次月考后组织开班会，对一些行为表现方面欠缺的孩子家长重点沟通。这里头的现象也有意思，那些学习好、行为好的学生家长平常就跟教师主动联系和沟通的多。所以每回家校活动我们重点的关注对象，反倒是那些学习欠、行为欠的孩子家长。三是互联网时代的一些沟通渠道，微信群里针对大多数学生的沟通交流，或者针对个别学生个别行为与家长单线沟通，打电话发微信什么的。四是学校组织的许多家校活动，比如家长开放日、校园艺术节之类的，都是很好的沟通渠道。关键还是在家长，有那个意识了，沟通随时都能进行；没那个意识了，喊他来参加个班会也还抱怨的不行。这在班级里明显得很，这类家庭的孩子，做人做事学习上的主动性和积极性明显要差上很多。督学先生前面说的那句特别到位：不懂不怕，就怕不懂还瞎管乱管。
《平凉日报》6月25日3版头条刊发“平凉家长之家”第128期专题稿
问：从教育专家的角度出发，您认为一个理想化的家长应该是什么样子的？就算咱们家长目前还做不到，但起码有个明确目标在，那就是希望嘛，有希望就肯定有那么一天会抵达不是？
朱怀太：这个倒不难达成。对家长来说，懂教育，也愿意花时间花精力，也会教育孩子，他就懂得选择和放弃。比如报培训班、补习班，懂教育的家长，他就不一定选择跟风，给孩子报很多补习班，把时间填得满满的，像打仗一样。人家心里有数，孩子哪些方面确实有欠缺，确实通过补习班能有益于提升，他就会报一个或两个，他把那种“必要性”把握的很准。那些不懂的家长就很容易“乱来”，在学校的时间本来就已经排的很满，孩子从刚一进门家里时间也都给安排的很满，孩子所有时间都给占据了，他整天疲于奔命，哪里来的生命成长？个性化优势养成？所以还是那句，不懂教育的家长，不要乱来！你不要时时盯着看孩子有没有在书桌那儿，孩子一回来你把他关房子里头。你眼睛看见他在书桌那儿坐着，可你能看到他心里去、能看到他到底学了没有？到底学得怎么样？你怎么知道呢？你根本就不知道好吧。不知道你还把所有生活中的一切事情全包掉，啥都不让参与不让干，只要眼睛看见孩子坐在书桌那儿你就很安心？这是什么道理什么逻辑？这整个是把孩子养废了。总之，懂家庭教育的家长，要真懂，不要假懂。真懂是懂得选择、懂得舍弃。如果不懂，千万不要乱来，也不要盲目跟风，也千万别嘴边整天念叨说“那个谁谁家娃娃学的怎么怎么好，你看你考的怎么怎么差”，这最要不得。
问：是啊，现实生活中，无数的孩子都是活在那个“别人家孩子”的阴影下。这对孩子很不好吗？
朱怀太：这简直太不好了！这非常削弱孩子的积极性。好的家长，是绝不会跟孩子说“你看谁家谁家孩子人家考的怎么样！”差的家长就天天说时时说，嘴边一直叼着，好像除了这句，就再啥辙也没了。再啥辙也没了也行，那就干脆什么也别说别管，孩子自己心里有数！可这些家长怎么干的呢？天天时时的念，他以为他这是在鼓励孩子、在鼓舞士气，实际上呢？这是在打击孩子，在泄劲，在养逆反！动不动拿别家孩子跟自家孩子比，对自家孩子来说那是非常严重的打击和伤害！
问：咱们谈了教师、谈了家长，接下来咱们从孩子的角度出发。在课改新政推进中，学生除了在课堂内的学习积极性主动性培养之外，课堂之外应当怎么办？单靠课堂上的东西，明显不够。课外拓展、成长方面，您二位有什么良方儿？
刘振中：现在学生还是阅读量太少，阅读面太窄。阅读量太少、阅读面太窄，影响的不只是语文课。所有学科成绩的提升，都是以理解力为最根本前提的。比如物理上、数学上出了一道题，人家一眼扫过去三秒钟就抓住关键词了，就领会题意了，脑子里有东西了立马就能动笔了，可你翻来覆去读就是读不出名堂来，这就很吃亏。学生要结合自己的爱好啊兴趣呀，尽量多读书，只有多读才能会读。会读了，才能读懂了，读懂是个通关技能，适应任何学科，是一辈子的大本事。
朱怀太：学习好的孩子，他的阅读面很广，阅读量很大。学习差的孩子，他天天趴着做题，但是成绩不太容易上去。学习越好，理解力学习力做作业就都快，时间就能省很多，就又能多读许多书。学习越差，就越趴在教科书上不敢下来，时间就越少阅读量就越少，这就成了一个恶性循环。怎么样才能破除这个恶性循环呢？家长的宽容度要大一些，教师也一样，双方最好达成共识，要容许、要包容孩子在较长一个过程里读了很多书而学习成绩提升效用不大。阅读这个东西，很难在短期内见效，没看见效果不等于没起效果，那效果在孩子心里、脑子里正发酵着，家长不要太短视，宽容度大一些，能容许这么一个成长积累的过程。不只要允许，还要加油鼓劲，不然的话学生自己也很难坚持下去，因为他也看不见成绩的提升，看不见明显效果就很容易放弃的。所以阅读这事儿，看起来好像很简单，但实际上很难，这尤其需要家长的帮助和引带。说到底，不论教师、家长，还是学生自己，这都是个人成长的认知问题，是个只看眼前还是要看长远的根本认知问题。
喵儿曰：高灯照远亮
是的，所有的问题到了最终，都是人的问题。好的课堂教学，教师既要是教育家、心理学家、哲学家，还得是本学科的专家和通识家，要跟上资讯大爆炸时代的学科前沿进程。
好的家庭教育，家长要目光长远，要积极主动引带，要宽容鼓励帮助，要把孩子放在“一辈子”这么个很长的时间轴线上去，而不是只瞅脚面一寸眼前一分。
好的课堂外成长，孩子们也得学会自己做自己的主，学会守住自己的好奇心和想象力，学会坚守有益于自己长远成长的，学会拒绝背负别人强加的——这个别人，是可以包括家长的。
至此，“平凉家长之家“ 关于平凉好课堂系列专题共三期，包括第128期“平凉课改，正从控制转向生命生长”、第129期“关于课改新政——平凉教育界专家朱怀太先生、刘振中先生采访实录（上）”、第130期“关于课改与家长——平凉教育界专家朱怀太先生、刘振中先生采访实录（下）”，暂时先告一段落。下一期，新的家庭教育专题将又是一场新的心程。
这里是平凉家长之家在线课堂，我是祁祁喵，我们下期再见！
祁云：专注于家庭教育、亲子关系、作文辅导、好书评读、语文综合素养提升。
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