学历史

最近陪着孩子一起学习历史，才体会了“读史使人明智”这句话的含义，以前学习历史，感觉都是一些枯燥的文字，没有兴趣，也根本不了解这些文字背后的含义。

讲历史课的路遥妈妈说，语言文字学习的实质和目的，是为了了解语言背后所承载的文化。

回想自己寒窗那么多年，语言学习只是停留在浅显的要考高分，学给父母老师看上面，根本不知道学习的实用性和深刻内涵，通过学习历史，去感受当时的文化背景，体会人物的心理变化，结合古人生活的智慧，来指导自己的生活，运用在自己的生活中，半部论语制天下，而我终究是活到30多岁才知道这话背后的分量。

学和习不能分开。

从神农炎帝开始，带着人类寻找食物，思考农作，制衣治病，脱离原始社会，到轩辕黄帝开始发明战车，统一部落，开始步入文明社会，继而尧舜禹实行禅让制度，因大禹治水有功，夏朝开始，整治自然环境，进一步规划领土，再到商朝，商汤和伊尹的合作，打下敬天保民的治国理论，历经554年，最终因为商纣王的无道，而被行驶天命的周武王所灭，死于牧野之战，开始了繁荣的周朝，这是我国有文字记载的第二个朝代，也是诸子百家兴起朝代，周公，老子，孔子，庄子等历史上备受尊敬的思想家哲学家，都在周朝百花齐放，可以想象这是一个怎样的朝代啊！

通过了解历史环境，人物的命运，对生活有了更多的视野。中国历史人物的伟岸，在于他们所在的朝代，面对战争和变动，愿意调动内在的天性，去创造和改变，继而产生革命性的影响。

比如周朝周公所创立的嫡长子继承制度，让皇帝的正宫所生的第一个儿子继承王位，这样使得内斗减少，也确立了等级制度，分地加爵，减少了侵占他国的欲望，整个社会得以稳定和谐，这样人们可以有更多的时间去提升思想境界，也更加推动当时社会的发展。

而当时的英国呢，没有这样的嫡长子继承制度，他们是有一个儿子可以继承王位，包括所有的财产，那么那些没有得到财产的人呢，就要通过去侵略，征服来获得自己的利益，所以又了英国的殖民主义。

以色列的大卫王，建立了国家之后，也因为没有建立继承制，家族内部争斗不断，导致整个家族存在很短的时间便灭亡了。

所以，有时候，规则的确立很重要，我们在教育孩子的时候，也要知道什么时候立规则，帮助她建立内在的秩序感，秩序感会带来稳定，比如，学校布置的作业写完，这是一个规则，写完作业她也会觉得自在和踏实，那么家长可以做的是如何帮助孩子高效的完成这件事情，给予方法，既不违背规则，也可以从中发现智慧的途径。

拿到自己身上来说，每天给自己制定学习计划，调整适合自己的生活节奏，也会带来稳定感，充实且自在，比起一天到晚漫无目的，不自觉就开始刷手机，这样的生活规律性真的很有必要。

另外，从种子法则的角度看中国的历史文明，商汤敬天保民，宅心仁厚，商朝历经500年，商灭周兴，周公吐哺，天下归心，其中仁德占了最大一部分，如果国家的天子做的都是为民考虑，关心他人的事情，种了许多的好种子，那么子孙后代都会受到影响，当然，一个朝代的衰败，也是从领导者漫神虐民开始的。

那我们普通人，能做的就是敬畏生命，爱护身边的人，做自己力所能及的善事。

遵从孔子的教诲，做个好学上进，关爱他人的君子。