如果老师命令全班排队去扇一个犯错的同学，你的孩子会听话照做吗

让孩子做独一无二的自己，从小培养独立思考不盲从的能力很重要

如果老师命令全班排队去扇一个犯错的同学，你的孩子会听话照做吗

新闻曾经有报道，老师命令本班的孩子轮流上去扇某个犯了错的孩子，这当然是残忍野蛮的惩罚，但孩子们却都照做了，因为这是老师的命令。哪怕这是个让所有孩子都不开心的决定，错误的决定，孩子们还是听话照做。大而化之，看看我们大人所处的世界，是不是也这样呢？

很多人难以坚持自己的判断，选择了太多的妥协从众，这就是所谓成熟之后的决定——“明哲保身”，保出了一个并不可爱的结果。所以，我们可以和孩子一起做出改变，独立思考，并把决定付诸行动。如果是别人错了，我们并不能因此而将错就错。换言之，如果被打的是自己的孩子，我们是不是希望所有孩子都拒绝老师的错误命令呢？

生命是什么？不仅仅是一个吃饱不饿的躯壳，更是思想、感觉、灵魂的载体。失去了独立思考的生命是行尸走肉，也就失去了活着的乐趣和生命的意义。我们教养孩子，尊重孩子，鼓励孩子，所做的一切都是为了孩子离开蔽护能独立生活，独立处理问题，而这些首先都需要独立思考。

不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活的最大乐趣。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。独立思考是创造力的来源，不人云亦云，不随波逐流，不盲目从众，不放弃自我，这是生而为人的珍贵所在。如果我们什么事都随大流，混迹其中，还有什么意思。你的生活和别人的生活一样，好像工厂里制造的标准零件，这个世界有你没你无所谓，你是可替代的，和别人并无不同，流水线上的标准版本，这样的生活不要也罢。

我家宁宁上幼儿园中班之后，曾经有一次回来忽然说：“你要是再这样，我就把你手砍掉。”显然这是从外面学来的，在家里是听不到这样的话的。我问她，她说是新来的老师说的。也许老师真的太疲惫了，被这群小魔头逼得实在崩溃。我们教养一个孩子尚且费尽心力，何况是四个老师照顾将近四十个孩子，可想而知是多么不容易。但是显然这句话对孩子们很有威慑力，因为宁宁立刻就“拿来主义”了。

我问她喜欢不喜欢老师对小朋友这样说话，她说不喜欢。我就建议：“宁宁也不要这样对妈妈说话，因为妈妈觉得很害怕。不能因为老师这样说过，小朋友们就可以学来到处说，说之前要想一想，这句话是不是会伤害到别人。”

有一次我和几个朋友约定各家带孩子出去游玩，每家都是爸爸妈妈带着宝宝来，大家都开着自己家的车，只有我家是坐出租车去的。游玩回来之后宝宝提出买汽车，她说：“别的小朋友家都买了汽车，咱们也买车吧。”我说：“买车不买车得看需要不需要，他们的爸爸妈妈上班远，需要买车。可是咱们家不用呀。如果只是为了周末出去玩买车就不划算了，你觉得呢？”她又说：“买车就能省下打车钱。”我说：“周末天天打车也花不了多少钱。买车至少花十多万，每月养车比打车花钱还要多。是不是？”她想了想说：“那好吧，需要的时候再买，买的时候让我挑买什么颜色的，好吗？”我笑着点头答应。

培养孩子的独立思考和独立意识，最好的办法就是创造独立的环境，也就是尽可能地给孩子机会，让孩子独立面对问题、处理问题。当然，这要根据孩子的实际情况，循序渐进，不是让家长立即放手，什么都不管，我自己也做不到。但我秉持的方针是，能不帮忙就不帮忙，能少帮忙就少帮忙，回答孩子的问题之前先问问“你认为呢”“你觉得呢”“你想怎么办”“你能自己先试试吗”，听上去真是个懒妈，怎么什么都让孩子自己来？是的，因为我爱孩子。如果我自私一些，我会包办她的很多事，让她从生活到心理都完全依赖我，但我不能那么做，真正的爱是给她能力，给她自由，给她必要的支持，鼓励她成为最棒的自己。

宁宁三岁多的时候，有一天看着天上的白云说：“那么多棉花糖，我好想吃啊。”后来又说：“妈妈，天空就是天上的大海吧，我们都生活在海底吗？”“冬天冷的时候，可以把云拿来做棉被。”我问：“还有呢？还能做什么好玩的？”她想了想说：“还能把云摘下来，给爷爷沏糖水。”看见一个光头大叔经过，宁宁说“要是染黑了，就给那个叔叔做头发。”说得我忍俊不禁。

有句名言是这样说的：你们笑我与众不同，我笑你们千篇一律。当孩子有奇思妙想的时候，我们要小心呵护珍惜，认真倾听鼓励，那就是创造力的萌芽，也是我们发掘孩子独特能力品质的好机会。

散养心得：每个孩子在父母眼中都在不断成长，我们为此深感欣慰。不要对孩子说“你看看人家”“你看小明多听话”“你看小强多厉害”，可以换成“宝宝做得真好”“宝宝肯定能做得更好”“宝宝自己做的，多了不起”“宝宝也给妈妈编个故事吧”“宝宝想想还有什么更好的办法吗”。我们要鼓励孩子的创造性，珍视孩子的独特，启发孩子的独立思考，他就是独一无二的自己。

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