神思之妙，存于一构
神思之妙，存于一构
文如插花，“思”如魂，其美轮美奂，淡雅清新，心旷神怡，却存于一“构”。构思，犹如写者给文字作品注入的灵魂，让文字作品散发出生命之光，鲜活生动，生机勃勃。
关于构思，晋人刘勰早在《文心雕龙•神思第二十六》中就有论述：
古人云：“形在江海之上，心存魏阙之下。”神思之谓也。文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色：其思理之致乎！故思理为妙，神与物游。
构思的重要性自不赘言，在此，我仅结合我写的有关汪老散文集《人间草木》的书评《一草一木也关情》，谈一谈如何进行文章构思。
01 获取资料
获取资料的途径通常有两种：一是走访调查收集资料，获取更为客观宝贵的一手资料。当然，这需要具体分析。汪老已为故人，我只能通过网络这一方式。二是分析筛选整理资料。所有汪老的相关资料，包括他的生平经历，利用网络尽可能地找来，并仔细阅读，如有可能做些摘要。
当我确定写汪曾祺的散文集《人间草木》之后，我从网上搜索有关汪老的生平经历和作品，尤其对于接近于写实性的作品，我更偏爱。尽可能通过一手资料，触摸到汪老的思想。汪老自称是平凡的一生，而“右派”那段经历让平淡不那么平淡。
也许时代大潮裹挟下的困顿与疑惑，更能助推生命的绽放和思想的成熟。汪老的“随遇而安”只是真的觉得“生活还是很好玩的”。那我就会再去挖掘这一思想的成因。
02 确定主题
占有资料后，我对汪老的印象不再扁平化，也不再流于网络中的大众化评价，而逐渐鲜活生动起来，就像自己即将要去拜访的朋友。
我们写的何尝不是自己的故事，经历过的、纠结过的、矛盾中的，亦或是想要成为的样子。说到底，我们写的不过是我们自己。所以，我终究相信，汪老的作品，包括散文集，不过是汪老随遇而安、恬淡闲适、热爱生活的外化。
03 选取资料
主题确定后，我选定评的重点。而我选材的原则是：思想决定内容，内容决定作品。
我先选取了『辑五 从容而安』中集中体现汪老思想的一篇《随遇而安》作为书评的开篇。接下来，我又按照散文集的排序分别选取了『辑一一果一蔬』中的《人间草木•山丹丹•枸杞•槐花》，『辑二季节的供养』中的《夏天》、《冬天》，而对于其他两辑『四方游记』『联大师友』，由于短时间内不可能好好消化，再加上我对所提地方和人物了解有限，所以决定放弃。
04 寻找线索
接下来就是寻找行文的线索。思想定作品，依照这一原则，我把《随遇而安》放在开篇，而其他作品作为支撑这一思想的拓宽和延展。而其他作品，我则采用了散文集的编排顺序，因为在我看来，编者从生活入手，分门别类做了整理，也是匠心独运的。我没有再进行硬性拆分，而是选择了尊重。
寻找线索中，我也是在偶然看到书中插图“如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿，它们很温暖，我注视它们很多很多日子了。”这一句触动了我内心最柔软的部分，以访不遇，与花小坐开头，中间恰似与花草聊天，最后以拜别花草收尾。
05 编制提纲
提纲是构思的外化，是对主题、情节和重点的展现。它不同于写文，是写者神思的具体显性的成果，具有一定的模糊性、形象性和情感性。
提纲切记要简明扼要，以防止写者行文中思路中断。当然，写文是一个独具创造性的活动，自由发挥是必须的，如果跟随提纲亦步亦趋，就会少很多乐趣，也会少去很多妙词佳句。所以，要处理好简明提纲与自由发挥的关系。
关于提纲地编写，始创于1996年的魔力构思图谱，可以称为世界级作文构思工具。一个完整的提纲，主要包括：
一是要写出主题句。
这就要充分考虑标题和内容。
标题我们可以是形象概括意蕴类，例如《滤尽时光，你还是那么美》；也可以是内容提要类，如《写作修炼中的哲思美》；还可以是与主题有关的一事一物，或人物语言，如《孩子，你可以不优秀，但你必须努力优秀》；当然也可以是人名、地名时间等，不过这需要具有形象含蓄新奇等特点，如《你好，滴泪》。
我是抓住了汪老散文集《人间草木》中的事物，而情字则是草木的心，也是汪老寄托在作品中的魂。几经思虑，最终选定了“一草一木也有情”作为标题。
至于内容，我主要抓住汪老生活家和极简生活智慧这一主题意蕴，选取最能表达汪老恬淡闲适、智慧有爱的作品，进行评议和升华。
二要选择结构。
结构上我选择了横向铺陈的结构。按照散文集编排顺序进行展开，边叙边议边小结。篇与篇之间我更多使用了简洁的过度句，
当然对于叙事性问题，多采用线性的纵向结构。
三是标明层义。
这是全文的纲。关于层义，具体表现为居中排列的小题目，或者说是项目，我们可以采用标题写法，也可以采用句子写法。
神思之妙，存于一构
四是写出要点。
这对于写者防止思维中断是非常必要的。要点可以是完整地一句话，也可以是几个关键词，不必求全，也可以在详略上做个简单地备注。点与点的串联词可以一并写上。
06 点睛之笔
构思作为一种创造性思维活动，我们也需要关注整个活动中的几个点睛之笔：
一是开头与结尾。
中间主要部分确定之后，如何开头，如何结尾，是每一个写者都需要下些功夫的。因为，这绝对是可以给文章增色的关键点。
在《孩子高考，我要不要陪考》中，我的开头是：
当涵站在我面前，我一句“怎么了宝贝儿，需要我借一个怀抱吗？”她抱着我就哭了。一边哭一边说“你是怎么知道的？我明天还有必要参加高考吗？”
开头设置了悬念，也很有带入感。而在结尾，我则采用了情的传承来渲染和收笔。
听着孩子的心跳：无须拼命，但要尽力，因为要博他个无怨无悔、荡气回肠！陪考路上，我们从不曾缺席。因为有幸见证孩子生命绽放的无限可能，因为有幸在见证中点燃青春的记忆…
二是设置悬念和伏笔对应。
在《一草一木也关情》中，我以访汪老不遇，遂与门前花草小坐闲聊开篇，拉近了与汪老的距离，也拉近了与读者的距离。文章以辞别花草，温暖上路收笔，对应开头，升华主题。
文中悬念的设置既可以起到吸引读者的作用，也可以推动情节和矛盾的展开，增强文章的可读性和吸引力。而伏笔对应更能让读者读完后大舒一口气，增强文章的整体性。
三是选择合适的语言。
语言的运用上力求达到简练准确、形象生动、韵律感强，这样才能更准确地表达我们写者想要表达的思想内容，传递给读者精准的信息。
《一草一木也关情》作为散文书评，我尽可能采用散文体，散短句运用较多，尽可能找到风轻云淡，恬淡舒适的感觉，读起来也朗朗上口。写完一篇文章后，我一般会反复诵读，在诵读中修改，在修改中完善。
四是捕捉灵感。
杜牧“向晚意不适，驱车登古原。”看到夕阳那一刻，他被它的美所吸引，发出“夕阳无限好”的感慨，同时也令他想到了大唐帝国的没落，何其相似，进而创设出了“只是近黄昏”的雄浑意象。
灵感具有突发性、亢奋性和独创性，稍瞬即逝，我们需要随时快速记录下来。灵感泉涌而出，是每个写者追求的绝妙境界。这离不开一些外界信息，思维信息，启迪信息和自由信息，而所有这些无不是每个写者日积月累而成的文学素养、思维习惯、三观修炼。
没有灵感时，我们应当深入思索或者反复动笔，以引发灵感。在《一草一木也关情》中我苦于开头很长时间，偶尔翻看散文集中的插图，插图中的文字触动了我的想象，让我想到了《寻隐者不遇》的诗句，一个绝妙的灵感也便一并迸发。用“漫卷诗书喜欲狂”来形容当时内心的感觉，是最恰当不过了。
文字本无心，其神思意蕴全在一构。缺少了构思，即便再美的花枝，也缺少了巧妙构思下的立体饱满和神韵风雅。
