无非是体验｜近距离的旁观

支教过程中大部分需要动手的事情都是由学生自告奋勇地完成了，衣食住行，课室布置，学生入学等等，小到今天谁负责洗碗都在前期做好了详细的安排。每件事情做好了详细的计划和分工，实际的进展也与计划相差不大。

绿树环绕的操场

或许是我遇到了一群非常靠谱的学生吧。适应之后，各项事情安排妥帖，时间不知不觉就空出来了，于是安静地做一个旁观者吧，尽量少去干涉学生的各项计划，毕竟这次支教是属于他们的，是他们好不容易才争取到的一个可以实现自己想法的事情，我又何必去代劳，于是只要是在可控范围之内，尽量让学生自己做决定，自己去考虑和承担一些事情，或许这样才能真正体现出实践的价值和意义吧。

学生手工课的作品

以前总是觉得遇到事情做点什么极其重要，只有去做点什么才会有改变的可能性，现在发现，其实遇到事情有时候“冷眼旁观”未必就不是一件好事情，很多转机蕴藏在事物本身，它需要一个转变的时间和空间。

今天的开班仪式，面对五十多名学生和家长，竟然不自觉地想起自己的小学和童年。一经对比，相差无几。行为方式，表情状态，沟通方式都相差无几。开班仪式开始之前，男生和女生就很自觉地分开成两边，左边是男生，右边是女生。我好奇地问其中一名男生，为什么你们要分开坐呢，当然是没有得到确切的答案，大概是五六年级的孩子已经有着性别意识了吧。

家长大部分是把支教看成是一个暑期夏令营的形式，他们对这个活动表示很欢迎的理由是，终于在暑假有人帮他们把孩子管住，这样，他们就可以安心地去村附近的工厂上班了，很实际的原因。

有时候，高深的理想和情怀其实往往敌不过现实的两块半。不过，对参与此次支教的学生来说，因为是一段短暂而离学校生活有一段距离的经历，因此应该会充满玫瑰色，很多学生人生第一次在离开父母的偏远的地方生活半个月，大部分的学生人生第一次站在讲台上充当老师的角色，第一次需要自己考虑到生活的开支，需要参与整个团队去让一间有50多名学生的临时学校顺利运转，需要考虑的事情其实蛮多的。非常体谅这一点，所以有问题总是告诉自己不能着急，温言细语指出问题，能改正就行。

在操场悠闲吃草的牛

于我而言，这也是一次全新的体验。以前曾经在小学实习半年，从此对小学教书的生活敬而远之。实在是不太能适应孩子们天真的热闹，孩子的爱很真诚，但是好像远远没办法去激发心中的热情让自己去投入到这样的一个角色。所以，尝试很重要的一个方面是，你知道到底什么才是适合自己的。

最大的感受是现在孩子，哪怕是从小生活在农村的孩子懂得的东西也比以前多很多。因为支教学生一直把孩子的智识水平降低了一个维度，他们准备的课件内容应该会太浅显，之后应该会发现这个问题吧。不过问题只有自己发现的才会记忆深刻，就比如自己的脚踢到石头才能真切地体会到痛楚的感觉，这也是我常常采取不加干涉默默观察的态度的理由。