【教师话术】37.一线老师如何与领导进行有效沟通？
很多老师，其中年轻老师占比最大，他们都说，看到领导就发憷，更别说与领导正常说话了。每次看到领导远远走来，就吓得赶紧一边闪。还有些教师不无担心地说，与领导说话，说得太甜蜜了，保不定就被人家贴上“舔狗”的标签。说得太直白了，弄不好又要得罪领导。既然左右都为难，还不如离领导远一点，少说为妙，妙在保身。
作为一名一线老师，若想在职场里快速地进行个人成长，就免不了要与领导打交道。这么说来，那种善于察言观色，能说会道的老师就会好处占尽，荣华尽享？那倒未必！特别能来事的老师在职场里肯定会占一定的优势，但若只会讨好卖乖，曲意逢迎，最终会变成一只人见人厌的职场“大白兔”。
那么作为一线教师，尤其是口讷胆小的老师，如何与领导进行沟通才能轻松自在，且有效呢？
1.准备一个万能笔记本。不论是开会，还是学习，抑或是找领导汇报工作，都要携带纸质笔记本，最好是自己单位定制的笔记本。比如我所在学校就专门为老师定制了笔记本，附图如下：
只要在学校里，不论出席何种规格的会议，不管用得着，还是用不着，我都会带着我的笔记本出场。领导讲话，我会把紧急又重要的事情记下来。当然，领导们偶尔也免不了讲废话，并且是长篇大论的废话，我也会在笔记本上奋笔疾书。领导看我是在做笔记，其实我是在梳理我的工作思路。
开会，我在做笔记，领导觉得我很尊重他/她，事实上我确实也很尊重领导，这是职场伦理，必须严格遵守。
学习，我在做笔记，领导觉得我很热爱学习，事实上我也很热爱学习，这是个人成长的大事，必须认真对待。
工作汇报，我能拿出笔记本，领导认为我做了充分的准备，对我这种做事靠谱的人自然会记在心里，之后有什么适合我的工作，就会委派给我。这样一来，我就获得了成长的平台。
即便是领导生气了，批评我了，我也可以记几笔，以便在今后的工作中改进。领导再火大，看我态度端正，气也就慢慢消了。
我没有说甜言蜜语，也没故意讨好，甚至都没怎么开口说话，我就与领导进行了有效的沟通。我在领导的眼里，就是一个勤奋、认真、靠谱的好青年，值得培养！
温馨提示：开会的时候，最好不带笔记本电脑，也不建议用手机做笔记，个中机密大家都懂，强烈建议用纸质笔记本。
二、开会一定要坐前三排。我在职场沉浮30多年，在近10所学校工作过，我发现那些开会永远都躲在角落的老师，教一辈子书都没有出头之日。我这里说的出头并非做领导，而是特指专业成长。
我为什么建议老师们开会一定要坐前三排呢？因为领导永远都是近视眼，离他/她太远，压根就看不到你。你是谁？你的态度怎样？你有没有培养价值？领导永远都不会想到与他没有交集的老师。再说了，那些坐在最后一排，或者坐在隐蔽角落的老师，究竟在回避什么？或者在做其他什么？大家都心知肚明。
当领导在主席台讲话时，坐在前三排的老师，一边做笔记，一边颔首表示赞许，领导目光所及，心里是不是特别高兴？是不是就记住了你这个老师？今后有重要的发展机会，脑子里首先闪现的就是那些坐在前三排认真听他/她开会的老师。
整个沟通过程老师一句话都没说，只需要靠前坐，聆听，做笔记，加上会心一笑，颔首赞许就可以了。谁敢说你是舔狗？
温馨提示：最好不用电脑和手机做笔记，这样会产生误解。你明明在认真做笔记，发言的领导还以为你在用手机和电脑上网。
三、见面多请教。突然间与领导相遇，确实不知怎么说才好，特别尴尬。那就请大家准备一个万能请教模板：领导好，最近我遇到了……问题，我也想了很多办法，但效果不佳，请领导帮我指点迷津。如果遇到的是负责全面工作的大校长，就说：校长好，最近我遇到了职业发展的瓶颈，我也想了很多办法去改进，但效果不佳，请领导帮我指点迷津。如果遇到的是德育主任，就说，主任好，最近我遇到了班级管理的难题，我也想了不少办法，请教了资深的班主任，但效果不佳，请领导帮我指点迷津。如果遇到了教学主任，就说，主任好，最近我遇到了教学上的问题，我在做教学设计时，不知道如何表述教学目标，我也看了一些教学视频，但效果不佳，请领导帮我指点迷津。
老师与领导不期而遇，向领导请教，领导未必会立即为老师指点迷津，但领导心里一定很高兴，对向他/她请教的老师会高看一眼。一是有老师向他/她请教，说明他/她在老师心目中是有分量的，专业能力是被认可的，高兴！二是他/她觉得自己学校的老师很上进，看到了学校发展的希望，对未来充满了信心，高兴！
老师自己呢，因为重心在请教上了，口水话不必说，心口不一的奉承话更不用说，整个人都很舒爽，又在领导那里刷了一波存在感，何乐而不为呢？
我有个小同事曾经就因见到领导不知所措闹了个大笑话，尴尬得几天都不想吃饭。
有天中午放学，她从教室里出来，刚好碰到校长从男厕所里出来。她本是一个胆小，不善言辞的年轻女老师，突然偶遇校长，慌乱之下说了一句：校长，你吃饱啦？
校长脸一沉，气呼呼地回答道，你是累晕了吗？食堂和厕所都分不清了？
女老师的脑子一下清醒了，尴尬得恨不能立即钻进地缝。自那以后，她每次见到校长都绕道而行。我就对她说，你准备一个请教的万能版本，今后不管在哪里遇见领导，都用这个版本向领导请教，尴尬的事情就再也不会出现了。
温馨提示：工作场合，一定要请教与工作有关的事。个人私事，一定是私下场合的事。
四、事后多汇报。刚入职的新人，你一天在忙什么有意义的事？做出了什么好的效果？领导确实不知道。但你若搞出了烂摊子，做了很多无效的事情，领导一下子就知道了。
于是有些老师就愤愤不平，抱怨道，领导都是眼盲，我做了那么多有意义的事，为什么就看不到？学校事情那么多，领导不可能天天来关注你。你只有把自己所做过的有意义的事情告诉领导，领导才会知晓你不是瞎忙，而是忙而有序。
老师们在自己教室里进行了微变革，并且取得了一定的效果，用笔记本记下来。对课堂教学进行了改革，且取得了一定的成效，用笔记本记下来。搞班级活动，运用了创新思想，搞出了很多新花样，学生和家长都特别认可，并且班级面貌发生了极大的变化，用图片、视频、文字等记录下来。
然后，找个合适的机会，去领导的办公室，拿出你的笔记本，认真地向领导汇报你最近都做了哪些有价值的事情？获得了哪些成果？如何在学校里进行推广？千万别误解为这是在向领导邀功耍宝，我觉得这是一种担当。办好学校，搞好教育，真正受益的是孩子啊！每个老师都应该有这样职业自觉。
温馨提示：这是下属向领导汇报，不是去领导办公室做指示，因此态度要诚恳，行事要低调。
五、不随便吐槽，多提出有效建议。很多老师习惯在领导布置任务时怨气冲天，吐槽不断。抱怨不仅不能解决问题，还会恶化人际关系，并且摧毁人的积极性。
此时老师们该如何沟通呢？首先记住，不评价，不吐槽，不传播，不扩散。其次就事论事，分析原因，形成解决方案，寻找解决途径。一旦解决的途径找到，就要去找领导提建议。
建议一定要具有可实施性和操作性，分A方案，B方案，C方案。向领导提出建议后，最后还要加一句话，三个方案都具有可操作性，究竟使用哪一套方案更合适，请领导定夺！
老师向领导提可行性建议的行为，既解决了领导的麻烦，又没有凌驾于领导之上，在领导那里就会好感值大增。今后还愁没发展机会？
温馨提示：提建议时一定要摆正自己的位置，哪怕眼前的领导能力不如自己，也要谦虚低调，尊敬有加。
六、不邀功，不抢功。事成之后，聪明的下属，即便自己贡献值最大，也不会把功劳归为己有，而是主动让功，避功，功高盖主是职场伦理的大忌。
这种行为我称之为职场格局！我观察了30年，那些总认为自己很牛，没有他/她，学校就要垮掉的老师，最终都一事无成！
反倒是那些把学生成长当作国家大事对待，把学校发展当作自己终生大事看待的老师，既没有在大庭广众之下夸夸其谈，也没有在领导面前滔滔不绝。他们或许很内向，或许很害羞，或许很木讷，或许很低调，他们很少在人前煽情，人后抱怨，但他们却是学校里的沟通高手！
他们用真诚的态度，正确的行动，执着的追求，以及对工作的热爱去与领导沟通，一勾就通，一通就达，️一达就有效！
