我们要培养的是勇于在跌倒中爬起来的人——读《阿德勒心理学》（全集

每个儿童一出生都是在成人的陪护环境下长大，如果成人过度保护、溺爱，会使儿童认为自己总是弱小的，缺乏胜任一切工作能力。他们一直享受着成人的爱护，懒得学习新技能，这就是现代社会出现那么多”躺平的年轻的“啃老族”的原因之一。因此，在儿童刚开始学走路时就应该让他们摔倒了，自己爬起来，再摔倒，再爬起来。此时的成人，要做的是“袖手旁观者”或“鼓励打气者”。“袖手旁观者”角色是基于对儿童充分的信任，让他去摸索稳步前行的技巧，而不是一看见孩子跌倒，就将其抱起来。有些成人，特别是祖辈，甚至在儿童跌倒的地方一边跺脚一边责怪地板“绊倒”了他的孙子孙女。这样的行为只会让儿童习惯自己的弱者思维，最终享受着“弱者”带来的“衣来伸手饭来张口”的空虚的幸福感。“鼓励打气者”角色是为孩子提供足够的情绪价值，让孩子在跌倒中拥有“爬起来”前行的勇气，而不是那个只会哭泣等待成人抱抱的“鼻涕虫”。

真正的爱，不是一味地给孩子创造“舒适感”，有时候更应该给孩子制造适当的“困难”，使其在挫败的自卑感中追求正确的优越感。社会需要的是那个在跌倒中勇于站起来的真正的人。

附：摘记

教育通过有意识或无意识的满足儿童的安全感来影响儿童，同时也通过教授他生活技能、赋予他受过训练的理解力及使他具有与伙伴交往的能力而去改变他。所有这些措施，无论源自何处，都是帮助他成长中的儿童摆脱不安全感和自卑感的手段。