《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读初中英语》（程晓堂主

示例5

喜好表达教学活动设计

一、这是第九章的最后一个示例5，第九章共5个示例，1.作者很喜欢提到目标语言知识；2.所下达的任务都需要运用目标词汇去完成。

二、反思我的教学

有三个任务是学生去完成的。首先，划分出全篇文章的自然段，并找出承上启下的段落，并借助于该自然段梳理出这篇说明文的两大部分。

其次，让同学们理解文章中出现的几个数字，并形成数字帮助说明主题的功能层次的理解。

最后让学生完成本课的思维导图。

缺点：老师讲的太多，这些活动应该调动更多的学生参与，包括文章中复杂句子的翻译。

结合课标附录部分188页案例八 九年级阅读语篇研读及教学设计，我重新设计了本节课的教学目标。

通过本课学习学生能够：

一、获取英语遍布全世界的现象，梳理盖国英语遍布全世界的历史原因，建筑可视化图形呈现结构化知识。

二、基于结构化知识描述英语遍布全世界的现象和历史发展原因。

三、分析中国鼓励更多的人学习英语的原因和意义。

但是要结合我班学生学情，所以一节课能完成第一个学习目标已经很理想了。剩下的两个目标还需要一点点引导最终形成。