省教研会舜耕分会场筹备暨观摩之千字感言

省教研会舜耕分会场筹备暨观摩之千字感言

省教研会舜耕分会场筹备暨观摩之千字感言

2018年12月4日，山东省教研工作经验交流会。

舜耕小学分会场。

参与过前期的筹备，全程观摩现场的展示。

省教研会舜耕分会场筹备暨观摩之千字感言

现场几点感言——

①2009年5月，在市中区教育科研工作会上，曾经表达过一个观点，“所谓教科研，是隐藏在现象背后的、拿不出来的东东。我们展示出来的实际都是教育教学。”

我们今天会议的主题是“教研”，同样，我们所看到听到的是教师的教，是学生的学。“教研”在哪里？其实就隐藏在我们所眼见所耳闻的教与学之中。

省教研会舜耕分会场筹备暨观摩之千字感言

②相伴十余年，今日舜耕所展示的，无论是总结的话语，还是呈现的活动，都是平日里我已然耳熟能详的。所以，在现场，我是藏在暗处思考并寻找着的。

今天，我们在现场，可以看到舜耕“做成了什么”，可以感知舜耕“做了什么”，还可以遥想舜耕“为什么这么做”。张斌博士最近一直在进行一项名为“逆向教学设计”的研究，我以为，没有这种逆向追问，就不会产生真正的学习，充其量只可能出现经验的照搬。

省教研会舜耕分会场筹备暨观摩之千字感言

③那么，从站在背后这样一种角度，我想提示大家特别注意舜耕经验中今天没有提及的几点：

其一，尊重历史，尊重传统，有所由来，有所坚守。

这是舜耕小学生态化教育走到今天的最宝贵的经验。相比较而言，那些跟风、断代式的改革创新，充其量不过是“抽风”而已。

省教研会舜耕分会场筹备暨观摩之千字感言

其二，相信教师，依靠教师，任务驱动，成就教师。

从最初的师道研究会，到今天展示的历山华彩、媛源、群英慧几大工作室，舜耕的成绩是老师们在学校所搭建的平台上一点一滴做出来的——离开教师，所谓教育的发展学校的辉煌只能是一句空话。

省教研会舜耕分会场筹备暨观摩之千字感言

其三，顺应天性，兴趣激发，让学生自己成就自己。

无论是“文承武韵”武术操表演，还是张丽媛老师班级小专家课程，还是震撼全场的窦成华老师亲传弟子张景宸同学的才思泉涌妙语连珠，我们所能深深体味到的正是那句著名的格言——给学生一个机会，他们必还你百倍的精彩！

省教研会舜耕分会场筹备暨观摩之千字感言

其四，在理念的指导下，抓住“课程”做文章。

以课程的意识来看“教”，看“学”，看“成长”，于是给人感觉——定位高了，视野宽了，教育活了，（师生）成长实现了。

省教研会舜耕分会场筹备暨观摩之千字感言

其五，“资源”意识，是舜耕成就自己的最大法宝。

在舜耕人眼中——

教师是资源，自我发展是王道；

学生是资源，自主成长是捷径；

家长是资源，阻力化身为动力；

专家是资源，“为我所用”方是真助力。

我们有不少学校，至今还停留在“拜专家”的层次上，距离舜耕“用专家”的境界可就差得远了……

省教研会舜耕分会场筹备暨观摩之千字感言

由此延伸开来思考我们的教研、科研，如何实现这样一种教育的和谐生态？我想到的是这样一句话——

在理念、追求的引领下，认认真真倾情用心地做好每一件事，才可能成就真教研，真科研，胡校长所说的“自然而然向善向美的生态化教育”才成为可能。

这也是让学习真实地发生的基础。

谨以此与在座老师们共勉。

省教研会舜耕分会场筹备暨观摩之千字感言