2020-05-02
父母各种明讽暗讽迎头砸下，还要孩子明白他们是一片好心，家长这是怎么了？面对孩子，就没有情商了吗？
有很多的人，在外面和别人相处，特别融洽，还能得个情商很高的评价，但一回家，面对孩子，就变成了“家家有本难念的经”！心里想着，要好好讲道理啊，嘴上却自顾自说着各种断言和批评，更有甚者，会对着孩子说出“诅咒”般的言论。
不可否认，有些人，确实是对自己的孩子漠不关心或者有些厌恶，但更多的人，其实是想和自己的孩子好好相处，想让自己的孩子变得更好的，但嘴巴一张，一切都变了。
你想让他早睡，所以你说：“白天一直玩儿，晚上才写作业，烦死了”。他扫了地，你很欣慰，但你觉得你要提醒他扫地得把桌子下面也扫了，所以你说：“这么大了，连个地都扫不好，桌子下面都不扫，不知道在糊弄谁”。
这些话，挺日常，而且，很多家长觉得非常有理。哪怕有些人注意到了，但是下次开口，却还是难以抑制批评的冲动。最终，他心里不爽，你心里不爽，好事通通变成坏事。
一次两次，你不觉得，三次四次，你都习惯了。你以为，孩子懂你的意思，只是在叛逆期，其实不然，他们就是觉得你在找茬。每次你这样说完，他们心里都会出现两种疑问：
你眼里只有我打了1小时的游戏吗？你眼里只有我刷了1个小时的视频吗？你眼里只有我早晨8点才起床吗？……
我上了8个小时的课，你为什么没有看见？周末我还去补习了半天，你为什么没有看见？我晚上11点的时候还在刷题，你为什么没有看见？
很多孩子的怨气，就是从这两类问题里出来的。因为父母只说自己的不好，所以他们会很自然的以为，父母只能看见自己的不好。他们不知道自己究竟要怎样的努力才能达到父母的要求，他们也会觉得累，觉得自己永远在为别人活着。
“孩子的世界，和我们是不一样的”。做一件事，纵使你觉得他们有错，但好好问问他们为什么之后，你经常会觉得，还挺有理。
我教弟弟写笔记，教了很多次，但他依旧把各类笔记放在一个本子里。在我看来，这就是乱糟糟的，没有章法，数次要求他改正，但屡教不改。
有一次他上完课，我就心理建设很久，力求冷静地和他讨论一下这个问题。然后听他说：“我觉得，东一个本子，西一个本子很乱。而且，反正我能找到自己的笔记，你不是说笔记是要用的吗？”
本来我还想和他说一下形式也挺重要，但张嘴的时候，忽然觉得：每个人都有自己的思想！他想要的是实用，而非整齐美观。
交流到最后，我不再要求他分科目写笔记，他则是开始用索引贴来将各科笔记分类。
我觉得这是非常成功的一次交谈，他进步了，我也进步了。
和孩子不能好好交流，除了不冷静外，就是老把自己的位置放的高于孩子。面对孩子，你总觉得自己是对的，哪怕有些小错，那也是为了孩子好！所以，一旦他们不照你想得来，你就会觉得他们错了、他们辜负了你。
人生都是自己的，你不能替任何人过，也不要试图替他过。因为你想要的不一定是他想要的，你认为好的不一定是他觉得好的。你可以提出意见，也可以稍加干预，但只因为他做的和你想的不同，就批评责备，却是大可不必的。
望子成龙的心，我慢慢可以理解了。他没有你想的那么好，你有些失望，我也有点明白。你想让他好这件事，我真的懂。但请你不要再尝试用打击来催他成长了，因为这可能会让他对自己厌弃，也对你寒心。
孩子嘛，他好了，你还会希望他更好，所以揪着他的错让他改正没什么问题。但说“不好”之前，你先弄明白他做了什么，哪里可取，这非常有助于你克制嘲讽的冲动。
只要嘲讽少点儿、反话少点儿，那和睦就近在眼前。不过距离太近，不和谐总是难免的，所以不必太过介怀一次两次的争吵，因为这并不会影响你们对彼此的爱，但要注意，不要得理不饶人，更不要时常旧事重提。
管好嘴巴的冲动，收好嘲讽反话，让孩子知道你看见了他们的好，也让孩子知道你为什么说他不好。你得告诉他你的担心、你的期盼，你也要明白孩子的担心和期盼。
好好交谈，明白想要的结果只是对一件事求同存异，只是要让你因为看到他进步而喜悦，让他因保有自己而开心。
