三年级上册语文第二单元教学（一）

学习内容概要：

小学语文教科书三年级上册第二单元的学习主题是“金秋时节”，围绕这一主题，教材编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文。整个单元带我们从古至今，感受到了不同作家笔下不同的秋景。“秋天”在诗人眼中是山中枫叶，是橙黄橘绿，更是秋风动情的景色变迁，在作家眼中又幻化成儿童世界金色的落叶，五彩的颜料，香甜的气味和暖暖的叮咛……不同角度，不同方法的观察带我们发现和领略多样的“秋天”。本单元的两个语文要素是：“运用多种方法理解难懂的词语；学习写日记”。对于“运用多种方法理解难懂的词语”这一语文要素，统编小学语文教科书根据学生的认知发展规律，给出了循序渐进的设计安排。我们不难发现，学生在第一学段已经具备了借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验等了解词语意思的方法，本单元是在此基础上的延伸和提升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语。同时，也为后续由词到句，运用多种方法读懂难懂的句子，逐步做到迁移运用做好了铺垫。其中，《古诗三首》侧重引导学生借助注释理解古诗中难懂的词语；《铺满金色巴掌的水泥道》侧重引导学生运用联系上下文、结合生活实际等方法理解词语；《秋天的雨》引导学生用不同的方法理解词语的意思。《听听，秋的声音》引导学生自觉运用这些方法，“交流平台”引导学生总结理解词语的方法，进一步提升学生的认识。本单元的第二个语文要素是 “学习写日记”。日记是三年级习作起步练习的重要形式，本单元的习作编排，旨在引导学生留心观察生活，初步学习积累习作的素材，并用日记的形式记录下来。基于本单元的单元主题及语文要素的设置，结合本单元文本体裁，对标《义务教育语文课程标准（2022年）版》，本单元可归属为“文学阅读与创意表达”学习任务群。本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想像，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。根据此学习任务群的定位，结合年段教学目标，整合本单元的学习内容，提炼出“寻找秋天的足迹”这一学习主题，旨在引导学生在阅读中感受秋天的多样魅力，通过阅读、品悟、联想等方式感受语言文字的独特魅力，丰富自我表达。

单元目标 ：

1.在“寻找秋天的足迹”单元学习主题下积累与运用单元生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读单元课文，能运用多种方法理解难懂的词语，边读边想象画面，整体把握本单元课文的主要内容。 3.能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的词语的方法，并迁移运用，拓展阅读。 4.能在理解课文基础上，积累背诵三首古诗和指定的课文段落。 5.借助“我的秋日发现”作业单，留心观察生活，尝试把自己的发现用日记的形式记录下来，能与伙伴分享互评，交流发现。