沉稳利于交流

       中午去上课。班主任是C老师，今年刚考入学校的，很年轻，没有教学经验，更缺乏管理班级的技巧，是一位毛手毛脚的小女孩。从简单的交流可以看出，缺少城府，个性很强，风风火火、雷厉风行的姿态不仅对我的课时安排不好好说话，而且让我跟着她的节奏教育学生，实在很无趣。我的教龄都比她的年龄还大，竟然没有自知之明，更不懂得尊重，最想不到的是她竟然课上到一半时大张旗鼓走进教室开启了训学生！作为即将30年教龄的老教师来说，看惯了太多无知和无畏，岂能被她这点“小意思”而烦恼？实际上，也理解她、她们这一批刚刚踏入教师岗位的年轻人，毫无畏惧，更无拘无束，一切以自己的心思去工作，更不懂得人情世故。如果我累了，不管你是谁，该上课的一定得来，而且不能有任何的理由。如果不累了，即使你的课最好别来，耽误我“加班加点”搞成绩、创名声。反正我好好地活着才是唯一选择，至于其他都得闪到一边。

       下午又去另一个班上课。这个班级的班主任叫G，很和蔼可亲的那种，不张扬，很沉稳，班级管理中虽然没有C老师那么着急与严厉，但什么工作都没有落下。初入这个班级，学生们的确很乱，班长的威严几乎为零，因为他刚从幼儿园来到小学真的不会去管理，主要缺乏基本的引领和教育。本以为G老师还没有开启基本的行为习惯养成教育，想不到她还是很有方法的，口号就是“一二三四，做好姿势；五六七八，闭上嘴巴”。看来，不声不响中她教育工作很有章法。关键是她信得过老教师，绝不中间随意走进教室打扰正常的教学秩序。

       没有对比，就没有伤害。面对着迥然不同风格的两位班主任，我觉得和第二位相处显得舒服，根本不想和第一位的强势有更多交流。因此，与人相处，还是平和沉稳赢人，能慢下来的事儿就不要过于着急吧。