与孩子一起成长

“你看都几点了，还没做完。”

“你看文馨姐姐多大方多自信！再看看你。”

“怎么连双袜子都洗不好。”

“同样一道题，小昌一下都知道答案了，你咋还在思考。”

“你既然会为啥上课不主动发言。”

“这种类型的题讲了多少遍了，测试咋又做错。”……

        这就是我对上二年级的女儿的日常所说的话语，不像一个慈母，语气多少带着命令，带着训斥。我天赋不高，记得小时候反应慢，做作业慢，背书慢，思考问题也慢，好在自己踏实，成绩没有落下。父母都望子成龙心切，看到女儿做作业拖拉，思考问题慢时，有种恨铁不成钢的感觉，总是控制不住自己的情绪，河东狮吼状是常有的，教育孩子时少了耐心和细心。

与孩子一起成长

       

与孩子一起成长

      都说言传身教，自己好的一面孩子学了，不好的一面学得更快，看到女儿扯着嗓子命令儿子时，甚至学着我的语气与她爸爸说话时，意识到自己直白的呵斥起到了反面影响，这样的教育是不可取的。再细想女儿身上还有许多闪光点，如:平时走在路上儿子只要喊累，女儿就会毫不犹豫背起儿子；女儿喜欢画画，画的画很有想象力；女儿喜欢跳舞，她能轻松做出对于我来说是高难度的动作；女儿不足五岁时就学会了轮滑，现在已非常娴熟；只扶着女儿练习过两次骑自行车，八岁的她经过自己摸索自己练习竟学会了骑车；女儿做作业虽慢，但字迹工整；女儿平时很少和别的孩子发生争执……

与孩子一起成长 与孩子一起成长

        通过读育儿书籍，通过与他人交流，自己慢慢醒悟，不是孩子不够优秀，是我们做父母的需要被教育。孩子刚出生时只求平安健康，后来对他们要求越来越高。和A孩子比学习，和B孩子比智力，和C孩子拼才艺。关注的不是孩子怎样更好的成长，而是为了满足父母的愿望。不只是孩子需要学习，我们更需要学习。朱永新教授在《新教育实验》读本中提出我们的教育要实现学生自然生命、社会生命、精神生命的三位一体，拓展生命的长宽高，让生命成为他自己，成为完整的自己。是呀！每个孩子都是独一无二的，有的方面发展的快，而有的方面会发展的较慢。

        愿与孩子一起成长，愿做一名成长型的父母，成长型的老师。