家校矛盾的解决办法--家校共育

1.家校的矛盾源于教育事大

老师和家长的目的是相通的。不是相同，而是相通。老师需要通过培养孩子，来完成自己的工作任务。家长需要通过培养孩子，来完成自己的基因延续任务。

人又都是贪心的，最后都变成了，要把孩子培养好、培养成才，这个任务才算圆满。

由谁来圆满完成任务？

矛盾产生了。老师说这个任务太艰巨，需要家长和社会共同努力。家长说你们老师该做的工作不做，我们为什么要配合你？

互相推诿，不断扯皮。

老师得认真工作，因为等你老了，你教育出来的孩子要在社会上反过来为你服务！

家长也要知道，孩子最终还是你的，不是老师的。你付出多一分，你以后也就轻松一分。

大家不能因为教育太重要而忙着逃避。

家长努力学习提高自己，站好教育的第一岗--婴幼儿时期的教育。小学以后，老师接力，进行文化和思想教育，但家长也不能放手大吉。孩子成人以后，基本就形成了自己的认知，家长和老师就都可以放心放手了，以后就靠自己教育自己了。

2.目前的教育有缺陷

如果教育是万能的，世界该是多么美好！

不懂的总能学会，考试大家都考满分，每个人都很自信、阳光、健康。我觉得，这需要对人类的基因进行大规模改造以后才能实现。

心理学中有个多元智能理论。大概意思是，人的智能可以分为语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能等八个部分。每个人天生都有自己擅长的智能领域。所以，每个孩子都有他的特长和骄傲。

而教育，目前还是侧重于智力方面的训练。在学习阶段，不可避免地考核、对比成绩，就是这个原因。老师需要孩子都出好成绩，是过于苛责孩子。家长要求老师是全能，也是求全责备了。

所以，需要改的是教育的大环境，是我们每个公民都要为之努力和奋斗的！

现在开始提倡素质教育，虽然还不尽如人意，但是我们应该认识到，改变正是源于新理念、新思想的出现，总比墨守成规一潭死水要强得多。有了革命的意识，才有努力的目标！

3.我们忽略了孩子

老师和家长激烈对抗，孩子呢？我们的共同目标却完全被忽视了！

有没有老师能调查一下你在训斥孩子的时候，孩子心里在想什么？有没有家长能在去学校找老师讨回公道之前，问一问你的孩子的想法？

老师以为自己是为了孩子好，家长也以为是为了孩子好，裁判员是孩子啊！你们选手都太把自己当成个豆了！好像是后宫的嫔妃争宠，结果发现孩子这个皇上哪个都不爱，要各打五十大板！

大人总是自以为是的，他们比孩子见多识广、深谋远虑。为什么不弯下腰来看看孩子需要些什么？

孩子不想写已经会的作业：没关系，爸妈帮着写点，我们是你坚强的后盾。你的处理方法呵护了孩子的学习兴趣。

孩子不想写还不会的作业：加油啊，爸妈给你讲一讲，要是再不会，我们打电话问老师。你的处理方法给孩子莫大的信心！

孩子可能是坚强的，老师批评了我，我虽然不高兴，但是我希望努力以后就能得到表扬！家长赶紧鼓励赞扬。你的态度决定了孩子的格局！

孩子可能是脆弱的：老师的责备我受不了。家长不要迟疑，去交涉！老师油盐不进，去教育局告！家长的态度决定了孩子的底气！

那个在路上拦着自己的老师大打出手的中年人，他实在无比可怜！

他的父母呢？他在当年受到老师的折磨时，为什么不找自己的父母寻求帮助？是不是他的父母不愿出面？是不是他的父母认为老师的做法没错？

如果是现在，家长去找校长、找教育局、找记者曝光、在朋友圈发文，难道还不能让老师停止对孩子的伤害？

父母在教育中的过失，最终也让老师背了锅。

4.家校共育才是理性做法

老师和家长不应该隔着学校的围墙，互相指责互相猜忌。

腹诽可以有，牢骚可以有，不涉及到孩子的切身利益的，说说就完了，没必要上纲上线。

冷静下来，我们还得教育孩子呢！

家长和老师应该走在同一条大路上。

家长抱着、搀扶着孩子，从牙牙学语到蹒跚学步。

老师在班级的队伍前面引领，在队伍的中间指导，在队伍的后面鼓励。

当然会有情绪、会有误解、会有冲突。

可是家长、孩子、老师三位一体，互相体谅，就一定能疏通情绪、化开误解、平息冲突。

然后遇怪打怪、遇神杀神！

等孩子长出坚强的翅膀远走高飞之时，老师和家长相忘于江湖之际，不该相视一笑泯恩仇吗？

何苦像痴男怨女一般，谁负了谁？谁又欠了谁？