生命教育之惊喜

        生命教育这门课程已经进行到第五周，每节课下来师生们总有满满的收获。今天，我要说的是这节课中的几个惊喜。                        惊喜一：“早”。                                                  下午1：20刚过，我拿着一沓打印好的作业单向网络教室走去，被一群正在玩耍的同学们看见了，尾随着我。我刚一开门，他们便争先恐后地进来了。我明知故问：两点开课，你们这么早跑来干什么？他们都笑了。我知道他们都喜欢上这门课，我又开玩笑地说喜欢上课的人举个手，没待我说完所有的小手都林立起来。因为3-6年级的同学还有其它课程的作业，我让他们回去先写20分钟的作业，等我布置完黑板调试好电脑设备再来。                                                                          惊喜二：“乐”。                                                  为什么同学们早早地就来上课呢？除了喜欢生命教育这门课，每次都带着期盼与梦想------本节课又会学到哪些新鲜的内容，上节课他们的作业单和老师的打卡能不能被评为优秀。20分钟后，同学们安静地坐好了，目不转睛地盯着大屏幕，在欣赏着全国各地小朋友们优秀作业的同时也留意着自己的作业单是否也会出现；紧接着老师播放上周优秀打卡名单，同学们很认真地逐行扫描，很快同学们不约而同地大声喊：“看见了”！我也赶紧按下拍照键，记录下当时珍贵的一幕。此时，同学们满脸洋溢着兴奋，整个教室充满了“乐”味，我插话说，这是大家努力的结果，相信本节课我们更优秀！ 

生命教育之惊喜

        惊喜三：“奇”。                                                  同学们还沉浸在欢喜之中，今天的课程《我在互联网修盲道》正式开始了，郑老师和全国的小朋友开始互动活动，对于郑老师的前两个问题同学们各抒己见并不统一，可对“盲人能上网吗”这一问题的回答几乎只有一个：不能。什么是盲人呢？郑老师解释得很直白，就是看不见或看不清东西。究竟有没有可能，郑老师先没有告诉答案，而是模拟盲人进行视频演示，在语音提示的帮助下，完成了Word文档编辑、网页搜索、在线阅读，同学们向郑老师投去惊异的目光。郑老师又用我们普通的手机连线到某助学老师，整个过程郑老师都没有看电脑和手机屏幕，完全是用听的方式实现的。紧接着，郑老师作了自我介绍，我们才得知他就是盲人，眼睛只有一点光感，他借助高倍放大镜考上了大学，现从事互联网相关工作。同学们见证了一个又一个的奇迹，你看看我我看看你，啧啧赞叹。

生命教育之惊喜

        惊喜四：“爱”。                                                  同学们都知道盲人的可怜、生活不方便、获取信息的渠道少……郑老师又讲述了他小时独自购物经历的九九八十一难，唤醒了同学们努力去关爱障碍群体的爱心。全球有6亿障碍群体，其中我国有1700万视障群体，我特意告诉学生我们会宁县的总人口才是58万，通过对比同学们真正感受到障碍群体的庞大。对于什么是盲道，孩子们并不陌生，可互联网上的盲道又是什么呢？为什么郑老师要在互联网上修盲道呢？原来庞大的障碍群体被互联网忽略，他们生活在有网络的地方，有稳定的收入，却因生理障碍，无法使用互联网产品。郑老师身为盲人，内心肯定有他的痛楚，但他全心想的是所有的障碍群体，曾参与过华为、腾讯、阿里巴巴等多款软件的信息无障碍测试，旨在让所有的人都能平等地享受现代科技带来的便捷。 生命教育这门课程如同新事物一样，对我们来说是一个全新的概念，在不同的学习内容中总少了“爱”的渗透。课后，同学们带着对郑老师无限的感激和赞叹，完成了本节课的作业单，个个都想让我用镜头记录下来传到郑老师的耳边。

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