【绘分享『育儿愈己』训练营】第二次微课作业

【绘分享『育儿愈己』训练营】第二次微课作业

【绘分享13期育儿愈己的十堂课】

案例：小虎，7岁，男孩■一 妈妈说，小虎的专注力非常差，写作业十分马虎，总是一会玩橡皮，一会上厕所，字迹潦草，每次妈妈批评说“你的字写的太差了，重写”，他就掉眼泪，说“我就是做不好”。妈妈坚持重写，会稍微好些，但妈妈一走，作业又停滞不前。

小虎妈妈回忆，孩子小时候爷爷奶奶从不让他自己独立做事，每次都说:这个你不会，我来!这让孩子从小就不敢尝试，遇到问题都向大人求助。

没想到，上小学了 ，作业也要家长不断催促。妈妈尽量耐心辅导，但收效甚微，爸爸被孩子的“不专心”激怒，有时会大发脾气，撕掉孩子的作业本，孩子更加担惊受怕。

妈妈最近反馈，不断用“你是怎么做到”的语句，帮助孩子建立自信心，同时，让爸爸控制情绪，孩子的专注力有所改善。

分析：

1.爷爷奶奶在小虎小时候过度保护，包办，剥夺了孩子独立体验的机会，孩子无从体会成功，慢慢也就扼杀了孩子的自信。其实，适当示弱，在做家务的过程中、在去超市采购的过程中、在出游的过程中请求孩子帮忙，让孩子体会到“我能行”，从而获得自信很重要。

2.爸爸面对孩子作业时的情绪波动是孩子专注力不佳的原因之一。孩子面对爸爸的情绪担惊受怕，是不可能很好消化，淡定完成作业的。专注力是一种状态，要保护好这种状态，首先要排除关系紧张因素，所以爸爸控制情绪，创造平静的氛围是很重要的。

3.妈妈在孩子做作业的过程中不断打扰、中断是小虎专注力不够的直接原因和主要原因。妈妈锱铢必较，每个字都较真，打击了孩子的自信，中断了孩子的节奏，一旦妈妈走开，孩子无所适从。后来妈妈调整了自己，盯着孩子写得好的地方及时表扬，及时排除了关系紧张因素，让孩子感受到了爱，重拾了自信。

对于写字这件事，妈妈们的心态需要放平：我们要像陆老师说的把注意力放到我们希望他做的地方。我们是希望孩子成为书法家吗？不是。我们希望孩子养成良好的书写习惯：握笔、坐姿、笔顺正确、工整、卷面整洁，这是一个长期的过程，不可能一蹴而就，也不可能盯着每个字百分之百完美完成。放松心态，细水长流，静待花开！

最后，通过这个案例，我也想劝有类似情形的妈妈们，也是提醒自己：我们是人，不是神。良好的关系总是互相成就。如果孩子由于我们的关系出现一些问题，不要太过自责，学会适时放过自己，只要及时调整自己的状态，孩子能感受到！