对“挫折教育”的当头棒喝

对“挫折教育”的当头棒喝

“赞美”是世上最奢侈的礼物，于大人于孩子都是一样对它有期待有渴求。批评一个人很容易，赞赏一个人却很困难。因为我们在批评某人时常会拿脑海中对事情预估的完美结果和现实来做对比，若未达到你所预期的样子，批评和谩骂就如期而至，而实际上，绝大多数人都是无法达到“完美”，就好像考试不会永远拿第一，打一份两千字的文稿总会有校对出错，经验老道的出租司机也对繁琐的交规避无可壁。所以在老板眼里，员工总是犯错，在警察眼里，司机总在犯错，在老师眼里，学生总在犯错。

人对权力有着绝对的欲望，一旦掌握了某一种权力，便会极致地去使用它。手握权力的人都是高高在上，俯瞰下面的臣民，对他们指手画脚。他们会很珍惜这个能力，因为那是自己熬了很久才得到的。在家里，妈妈对子女有绝对的控制，学校里，老师对学生有绝对的控制。无可否认，人人都有不同程度的控制欲，只是在自己权利得以有发挥时，控制欲会随着环境无限膨胀。指骂，批评，说教，这是权利中的语言武器。我们的成长中，批评责骂是绝对多于鼓励赞赏，所以周围那群做事畏畏缩缩行事武断者，必是童年遭遇了太多的打击。还有那群失去追求，生命力在沉睡，对所有事情都没有新鲜感的人，没有突破，墨守成规，循规蹈矩者。

当然，今天的主角不是“批评”，是“赞美”。表扬，鼓励，激励。我们在童年因为对它们如此缺失，所以我们长大了，有孩子了，突然间成了父母，依然沿袭我们的长辈对我们的教育方式。这是一个甩脱不袅的影子。不信你回想下，上一次表扬自己孩子时是什么时候？你是怎么组织语言去表扬他的？从我接触过的人中看到，多数情况下，大人不会很用力去表扬小孩的某一行为，“你好棒！”“真不错！”这种鸡肋般的赞美语言对于孩子是不痛不痒。他真不知道自己哪里棒？因为你没告诉他哪里棒？为什么棒？这就是我们给予孩子的吝啬赞美。自己在表扬孩子时，或是表扬自己下属，自己同伴，朋友，都会有点羞于启齿。因为我们的成长环境和学习经历中，没人给我们示范该如何去真诚赞美一个人，大人认为小孩总在犯错，关于如何表扬别人哪会有范本给我们参考呢？

那些用来赞美别人的词句，是一块块敲门砖，敲开的是人内心深处隐藏的力量，而这股潜力的源泉就是“信心”。不是每个人都是金刚罗汉，什么在挫折中成长！什么骂你是对你好！信心就是每个人的痒处，成天在恶劣的语言环境里存活会成什么鬼样？那不会让人更坚强，那会让人更变态。

信心，能够让人去持续并热情地做一件事情。因为每当一项工作，一次学习在完成到一个阶段时，是十分期待能得到积极的反馈。不要抱着一个“完美”的心态去审视孩子，或是审视别人的工作，审视一件作品。任何事物都有瑕疵，我们不如多把观察的力度用在事物发展的长处上。就像孩子练习毛笔字时，你是选择批评他其他8个写得很烂的字，还是着力表扬他写的很漂亮的3个字？

如果总把眼睛盯在白纸中间那个黑点上，那看人的眼光会不会越来越刁钻？说话会不会越来越刻薄？大人对孩子说了一万遍“学习是你自己的事”却也毫无效果，这句话无非是要鼓励孩子“自主学习”，出发点是没错，说话方式用错了！该给的信心没有给孩子，孩子如何从你那得到正面的反馈？那又哪来的自主学习的动力？因为反正做的再好，也会被大人鸡蛋里挑到骨头！

我也是在不断去尝试用积极的眼光去观察孩子们的学习状态！每个学生都有自己的长处短柄，有人记动作快，有人bounce很有感觉，有人跳齐舞很乱，却在freestyle时很有自己的想法。抓住了他们各种小优点后，我就把他们的优势单独提炼出来，将之放大去告诉他们。几次上课这样试验后，学生的学习状态渐渐上来了，再也不需要老师去在后面吼着去教，像拿个鞭子在抽打他们前进，殊不知被抽打的人很疼，挥鞭子的人更累。

有人怀疑，老是表扬他们而不去指出他们的缺陷，不是一样在害他们吗？当然是，说话是门艺术，可悲的是从小到大没人教我们去说。但我知道其中一个诀窍——要有爱。

带着爱去观察，才会细心去发现那隐蔽的优点，才会知道该用什么样的方式去教孩子扬长避短。这不是有什么标准可寻，经验之谈唯有经历才能体会。

正如我看到过的一句话——你已经很优秀了，只是这个世界还不知道！