别样的“眼神”

小凯，是我新接班的一个学生。他的学习成绩优异，人缘不错，球打得特别溜，用班上同学的话来说，他就是男生中的“mvp”。可听起来这么优秀的学生，却别有个性。

一、初次交锋——瞪着的双眼

那次，我在课堂上讲得起劲，突然，丁零零的铃声响起，我正欲把剩余的知识点讲完，无意中瞟见了小诚瞪着的眼睛。他瞪着的眼睛让我害怕，我仔细看了看，他的眼神里不仅夹杂着不满，甚至还有点不屑，嘴巴里还嘟嘟囔囔地说着什么。我知道他肯定是对我欲拖堂而不满，再逡巡其他同学，也是一副要冲出教室的样子，我知道课再上下去也没有意义，于是喊了声“下课”，这节课也就结束了。这时，我正欲与他对视，他把眼睛低垂了，悄无声息地抱着篮球跑出了教室。

二、再次交锋，眼睛瞪得更大了

日子就这样平淡地过了一段时间，突然，有个同学告诉我数学老师喊我去教室。我怕出什么事情，急急匆匆地朝教室跑去。一到教室，我就看到数学老师和小诚对峙着。数学老师一脸无奈，而小诚抱着双手，用他那牛大的眼睛斜视着数学老师。教室里静得出奇，学生都在等着我处理情况，更有好事者摆出一副“看好戏”的样子，小诚看到我过来，稍有点收敛。

学生似乎等待着“暴风雨”的来临，若是我批评小诚，对其他学生是不是不公平呢？他们需要无端地承受老师的批评。于是，我轻声跟数学老师说我来处理小诚的问题，让她安心上课。数学老师答应后，我让小诚跟我去办公室。他开始坚决不走，我也不恼，只是静静地等待着。 

时间一分一秒地过去，小诚看着数学老师专注上课，知道再待在教室里也解决不了问题，于是怏怏地跟在我身后去了办公室。

我给小诚倒了杯水，他咕噜咕噜地喝了下去，看他平静下来以后，我问小诚：“你思维那么活跃，数学老师最喜欢的就是你，今天怎么跟数学老师闹矛盾了呢？”

他平静下来的脸部开始起伏，又摆出了桀骜不驯的模样，用眼睛斜斜地看着我。随后，他从嘴里吐出话来：“我跟同桌借东西，数学老师污蔑我讲话，我气不过！”

“我如果被冤枉了，肯定也不好受，可是你想想，老师为什么会污蔑你呢？老师是不是在提醒你呢？”我把问题抛给小诚。他陷入了深深的思考当中。

“小诚，你明明知道老师的提醒、批评是正确的，就不应该摆出一副生气的样子，这样老师会误会你不接受、不服气、不尊敬老师。时间长了，次数多了，老师会觉得你这个孩子不讲道理。如果你不改，以后因为好心，善意提醒，批评你的老师、长辈也会觉得你不讲道理，从而不喜欢你。”我语重心长地对小诚说。

小诚的眼神告诉我他听进去了，正好下课铃响起，我也就让小诚出去休息。

三、再次瞪眼，情况有了变化

第二天的语文课上，小诚与同桌讲得正欢，我喊他站起来回答问题，他的眼睛再次瞪了起来，还睥睨着一切，我也不理他的斜视，只是静静地看着他，让他再思考一下。他或许想起了我前次跟他的谈话，眼神突然为之一闪，说了一个答案，而这个答案正巧与标准答案不谋而合。我表扬他善于思考，让他坐下。

课后，小诚与我在走廊偶遇，他摸着头不好意思地说：“段老师，我开始忘记了昨天的谈话，后来又想起来了，我以后会慢慢改的。”我告诉小诚：“我期待着你的改变。”

小诚突然的改变让我沉思，每个孩子都渴望他人的尊重，而他确实不知道怎样去处理自己的微表情，他也不知道自己的表情会伤人。教师只有把自己的发现跟学生倾吐出来，并告诉学生正确的做法，学生才会真正改变。