境由心造，面由心生

心态好的人，从不惧怕年龄，也无需为年龄而感到焦虑。年龄不过是一个简单的数字，并不代表什么。

闺蜜是一名普通的乡村小学教师，每天早上至少五公里，风雨无阻，不一定非要跑起来，快走慢跑随自己心意，随自己心情，这些年身材一直保持得很好。

饮食上，从不吃垃圾食品，每天自己动手做饭，蒸山药，南瓜，红薯，土豆，中午杂粮饭，两个炒菜，从不迁就凑活着。她总说，日子是过给自己的，不能含糊对待，善待每一天，过好每一天。

无论是身材还是面貌，她都比同龄人看着年轻，虽然穿衣服上也没有太多的挑剔，整个人看起来阳光，积极，每天给人以蓬勃向上崭新的姿态。或许和她喜欢阅读有关系，她平时不喜欢社交，都是一个人看书，码字，运动，听音乐，长久书香的浸润让她又多了几份书香韵味。

每每长假之日，很多人选择出门旅游，寻找诗与远方，放松心情。将诗与远方留在身边，这就是过有一方院落的生活。

不必等到年老，现在就有一方小院，因为工作在老家乡下，每周工作日五天都在乡下小院居住，双休日回省城的家，从16年2月开始这样两地奔波，五天的乡村田园生活，两天的都市繁华生活。

小院里的菜园被我打理得井井有条，移栽的有生菜，笋，洋葱。种的有大蒜，青菜。还栽种的有茶菊，对红，是小菜园，也是小花园。工作之余的时间，都在小院儿里，看花，看菜，看书，品茶，听音乐，码字。

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天外云卷云舒。所有境界，皆化为檐下的晴雨风霜。

早上，去运动的路上，采来一束野花，清新淡雅又不失雍容华贵的白让我欣喜不已。

居家隔离第十一天，每天阅读，码字，忙忙碌碌过得也挺快的，生命没有因为疫情而停止阅读，运动，码字。是啊，即使外界干扰再多，一旦拿起心爱的书，生命的状态又满血复活！

也许我们大人所期待的理想状况应该是，孩子可以随时找到他想看的书，并在他需要的时候可以顺利地拿到想要的书。对于藏书这个环节书中提到以下几种：

中心馆藏：图书室一定要安排在出入方便，空间宽敞的地方。建立学校中心馆藏的目的是希望书能够被孩子们充分利用。

班级藏书：放置于班级图书区的图书要和中心馆藏一起编目，也要有清楚的借阅记录。

图书馆员：图书馆员的基本观念：书是给人阅读的，而不是整整齐齐地端坐架上。

谁来买书：选书的重任绝不能只落在一个人身上，孩子们应该也有参与其中的权利。

对儿童有吸引力的书很重要，在我所任教的班级藏书中，我是吸引学生关注图书的：每节课课前会有个三分钟诵读展示，自己选择的诵读内容，每个人都有展示的机会，一个学期下来每位学生都能有两三次上台锻炼的机会。

对于如何增加班级的图书这个问题，我想说的是只要用心处处皆收获，不管是通过募捐或者是学生自愿捐献，孩子们很享受分享书籍的快乐。当然我也会自己为他们购买一些很不错的课外读物，或者通过一些公益爱心组织为他们更换不同的课外读物。

对于留守儿童居多的一个偏远乡村小学，没有城市里的图书馆可供孩子们挑选，但我仍然渴望孩子们在小学学习生活的阶段内，每个孩子都能汲取到阅读的营养，从而让自己的现在及未来学习生涯因阅读而显得熠熠生辉！