2020—12—29放手之路

何为放手？

很明显不是撒手不管了。

对孩子放手，是在践行课题分离。

最早接触这个概念时，我也很蒙：难道就交给孩子，撒手不管了？这样肯定不行啊，但是管呢不就不是课题分离了吗？

这个问题也是在第二遍读《被讨厌的勇气》时，才弄明白的。

生活，孩子和父母。

作为父母，我们常常插在孩子和生活之间，替孩子解决问题，这样一方面会剥夺孩子学习的机会，另一方面，也会让父母因为事事要替孩子考虑而精疲力竭。

真正的课题分离，父母要站在孩子身后，让孩子直接面对生活，父母只是起一个引导的作用。

但是这个度往往不好拿捏。

比如今天中午，接到一个好朋友电话。

她之所以给我打电话，就是因为小悠上周末让班主任说了，而她的女儿，也是小悠的好朋友听到了，去跟她妈妈说了，然后她就给我打电话，建议我该想法就想办法。

说实话，我最近的挫败感真的挺强的。

我们聊了40分钟。

最大的问题是：父母和孩子都想取得好成绩，但是父母过多干预的时候，或者干预方式不对的时候，会导致孩子的反感。

而且据她了解，在小悠这个学校，拼的就是家长的配合。

听到这些真的好累啊，感觉没有个头了。这还能有自己的生活吗？

她直接跟我说：孩子为先。

无语，矛盾。

我的生活与小悠的成绩不可兼得？

我相信可以的。

好成绩可以让小悠更有信心，我也会更注意方式的。

加油！