中医调整还是西医手术

赵老师新教育知行合一560:

宜阳县董王庄乡赵坡小学教学点

五项管理是教育管理的一项，它的本质是什么？

口算练习，如果在作业本上做，需要买口算本，批改反馈纠错，过程很慢。也不能反复练习。

在手机上完成，50道题，5分钟就成了，马上显示做题时间，出成绩。而且可以重复练习，做多少遍都行。可以有针对性的换不同类型的练习。

控制手机在学生手中的时间，

手机管理不能绝对化。

在信息化大数据时代，抛弃先进的智能工具，重回到原始的练习方式。一对比，就可以发现两种练习方式的训练效率差了不止上千倍。

只要把手机控制好，他就给学生的学习成长插上了翅膀。

绝不能让学生拿着手机打游戏等玩半天，确实是会造成学生视力的严重下降，造成手机游戏上瘾，那个时候就无能为力了。

周一到周五除了口算，课后延时其他作业不用上传，其他学生要上传。

双休日布置的作业都要上传到手机上。没有上传的90%都没做。

各位思之。

手机管理等其他5项管理，实际上是一种生活方式的变革。

5项管理在这个时候出现，它的背景是经济高度发展各种学习条件，资源十分雄厚。

五项管理是一项教育新政。

他产生的背景是经济高度发展，学生有所拥有的学习资源极度丰富，但利用不当，出现了过犹不及的情况。

如何正确对待5项管理？

我想只要想想三四十年前那个时候学生所拥有的学习资源。我们马上会明白如何对待5项管理。

35年前我正在上小学，那时候没有电视，更没有手机，晚上上自习只有一盏昏暗的灯泡，还常常断电，小时候上自习煤油灯的烟味，我还记忆犹新。

上一会儿自习就马上回家睡觉了，睡到天亮，又去上早自习。

在那样的背景下，就没有手机管理睡眠管理这个提法。

那个时候一放学，忙天就要跟着大人去割草放牛、干活，闲天就和伙伴们在田野里疯跑疯玩。也没怎么上过体育课，但体质都很棒，也没有体质管理的说法。

那个时候能接触到的读物很少，几乎找不到。课外书找不到，各种练习册测试卷也没有。我记得最清晰的是，五年级王老师，他需要天天给我们用那个老式的油印机印卷子，常常两手粘满黑黑的油墨。所以那个时候也没有读物管理的问题。

作业管理更谈不上，最多老师布置一些生字多抄几遍。练习册卷子试卷非常少，几乎没有。

那个时候考试很少，因为学生手中的卷子很少，没办法考试。不像现在可以找大堆的卷子。教育局的印刷厂可以很轻松的印出很多试卷。而且现在的考试还是答题卡时考试，电脑阅卷，那个时候没有考试管理这个问题。

把现在与三十五年前一对比，我们就很容易找到五项管理的正确答案。如果把手机考试作业体质读物睡眠全部切除掉，就又回到了35年前，经济非常落后时代，又回到了学生的学习资源非常贫乏的时代，这是谁也不愿意回去的。

所以今天提出5项管理，这是一件好事，说明我们的学习资源十分的丰富。怎样对待5项管理，答案非常明确，只要合理的控制，调整就行了。

就像我们有很多钱，拿着钱到街上买食物，街上卖的食物很多，我们当然要去挑选质量好的。如果不管好坏全部吃一遍，反而损害了我们身体的健康。

所以怎样对待5项管理，它的本质是一件好事，现在只需要合理调整就行了。

挑选好的，挑选优质的。

挑选好的读物，练习册卷子适当控制，考试次数适当控制，手机上的练习方式要精选，挑选优秀的电视节目。晚上有电，要让学生早点睡觉。家里活不多，要想方设法让学生多参与家务劳动，干干活。

一定要善于利用现代经济发展，造就的优秀学习资源，促进学生更高更快的发展，让学生的成长远远超出35年的那个水平。

绝对不能拿着手术刀一刀切下，重新回到35年前的贫乏状态，让我们的孩子与优质的学习资源、条件隔离。这是谁也不能答应的。

手机管理智能训练方式本身没有错，错误的是使用方法错了，以前没有控制好学生利用手机的时间。现在要管理好手机，就是要把不合理的使用方式去除掉，保留合理的方式。

考试管理也是这样，考试本身没有错，考试反馈是学习中的重要环节。只是使用频率过高，考试结果使用不大。不注重考试后的深入分析调整。结果出现了弊端。

作业管理也是如此。作业练习使学生整个完整学习过程不可缺少的一个方面。但作业设计的不恰当，作业量过大，重复机械的成分过多，惩罚性作业过多，就会造成种种弊端。

体质管理也是如此。锻炼身体，每天养成锻炼的习惯，是学生成长很重要的一方面。但削弱学生锻炼时间很明显是不恰当的，不利于学生成长，人人都长成豆芽菜，现在更多的是肥胖儿，显然很不好。

睡眠管理确实很重要，在现代社会，晚上有电灯，特别是电视，智能化手机等多种设备，如果不加以控制，学生很容易玩到很晚。睡眠不足造成第2天学习没有精神，影响学生身体健康。

多读优质的课外读物是很重要的，但测试卷类的读物进入学校过多，还有质量低劣的读物进入学生生活过多，显然会影响学生的成长。

没有绝对的对和绝对的错。手机、作业、考试、体质、睡眠、读物，这些项目从本质而言，都是学习的有效手段，而且是不能离开的手段。但随着社会经济的发展，各项资源比较充分的时候，就会出现过犹不及的弊端。就有了好与坏，优与劣的对比，就有必要加以管理，不能毫无选择的狂轰乱炸。

对待5项管理，一刀切全部革掉，学生就无法成长。只要合理的选择控制，就能够对学生有利。

现代社会有了电，有手机，有电视，书店里买的测试卷大堆，接触的读物也很多。这是社会的进步，是一件非常令人高兴的事，但是有弊端，一定要善于选择高质量的，合理安排使用时间。

所以5项管理的实质就是合理两个字，绝对不是全部切掉。如果那样就又回到了非常痛苦的经济落后时代。

对的，这件事不能用西医做手术的办法，应该用中医调整的方法使其变得平衡优化就好了。

就会出现理想的局面，学生利用现代经济所造成的优秀的学习手段快速进步。

总而言之，做到2点。

1.珍惜现代经济发展，给学生提供的雄厚的学习资源。

2.善于选择、控制、利用。绝对不能一刀切。

如果哪个家长走极端的道路，把你的孩子与现代的优秀学习资源隔离开来，重新回到30年前的状态。一两年以后你哭都来不及。