读后随手记(一)

在面临扶贫迎检的这段日子，翻开了薛瑞萍老师的《我们二年级啦》。原本没打算在这些平常琐碎的记录中“浪费时间”，但冲着我们也是“二年级”了，还是忍不住进书来看看。没想到，她提醒了我什么才是最重要的工作，哪些事真正不能耽搁。从现在起我应该做些什么呢？

1、着意培养学生的静心阅读习惯。现在午间每个人有了书，而且基本上都能独立阅读了，就让他们自己去看图画、读文字吧！这样用整块的时间培养学生的持续阅读能力，孩子们将会拥有更多静气，这是我一边斯声力竭地读，一边维持纪律所不能达到的。从两天的情况来看，效果真的不错，我也可以省省力了。

2、着意培养学生的提问意识与能力。可惜此前没有给予学生较多的提问训练，现在开始应该还不很迟。正好可以将语文书中的最后两课作为“实验场地”。

3、着意培养学生的写话能力。平时一直倡导的是自由写绘，就连课文中的看图写话也任其发挥，评讲时多是读“范本”读“佳作”。从现在起开始提高要求，力求观察仔细，目标明确，语句通顺，标点正确。必须得这样了，因为这是基本功。

此刻想到两个题目:一是从狗、牛、驴、兔四个动物中任选两个写故事；二是学写童诗《好想，好想》或自拟题目。范例们见第19一20页。《找梦》(冯学峰)《好想，好想》

4、正式教孩子写日记，为寒假作业作准备。

5、寻找那些被遗忘的书，用一种特别的方式。每找回一本老师指定的书，就奖励一颗诚实星。

6、课前5分钟大声读整本书《笨狼的故事》《火鞋与风鞋》或《阁楼精灵》，午间还是留给学生静心读吧。

7、听音乐上课真的效果好吗？写作业倒可以试试。

8、准备假期书单，要求每个孩子至少读3本以上。

9、要想达到活跃、生动、开阔、深厚的课堂效果，就让学生去问、去想、去辩、去说吧！

附童诗一首:

好想，好想

好想，好想

有一台做作业的机器

不论哥哥的a、b、c

还是姐姐的3、2、1

只要放进去

唧唧唧唧，唧唧唧唧

眨眼就出来好成绩

啊，如果真的这样

哥哥就能陪我多下棋

姐姐就能多陪我做游戏

唉，我这个

不上学的小弟弟

真的好孤寂

好想，好想

有一台做作业的机器

把成天埋在书桌前的

哥哥  姐姐

统统解救出去