潜心修炼，做有气质的语文老师
一个人的气质里，藏着她读过的书。
——题记
一个优秀的语文老师，除了要有专业的语文素养，良好的表达能力，还应该有一种与众不同的气质。
应该有一种什么样的气质呢？过去我不曾细细思考，加入朱慧明小学语文名师工作室后，我找到了答案。
初识朱慧明老师，是在心育工作坊的一次活动中，坊主贺老师请学员朗读一段文字，大家都一致推荐她，她的声音是那么有磁性，感情又那么深挚，把我带入了文字创设的情境中，让我如痴如醉。
幸运的是，这学期我如愿以偿，加入了朱慧明小学语文名师工作室这个温馨有活力的大家庭。
12月16日，是一个阳光灿烂的日子，宛如人间四月天，工作室在曾国藩学校举行第一次线下研修活动，我得以有机会近距离地接触慧明老师，并向她学习。
走进曾国藩学校艺芳剧院，慧明老师早就已经守候在那儿，她长发披肩，脸带微笑，有一种独特的气质。她的微信名是蕙草，果然是兰心蕙质。
这次线下活动的主题是：聚焦统编教材，探索习作教学策略。
一直以来，作文像一块沉重的石头，压在老师和学生们的心头。
作为一名语文老师，我也一直在思索：应该怎样教好作文？如何提高学生的写作水平？
参加这次研修活动，通过聆听三堂高质量的作文课和首席名师朱慧明老师精彩的专题讲座，我豁然开朗，找到了作文教学的一些诀窍，也明白了自己今后努力的方向。
一、铺设桥梁，以读促写
阅读是积累，写作是应用。如何在阅读和写作之间巧妙的架设桥梁？ 朱慧明老师执教的《寻找藏在课文中的写作密码》，为我们拨开迷雾，指明了方向。
朱老师首先引导学生找出著名作家高洪波《陀螺》一文中表现作者心情起伏变化的语句，和学生一起绘制作者心情曲线图，分析句子的写作方法，再引导学生运用这些方法仿写句子，最后学生自主创作。
积累—运用—仿写—创作，环环相扣，层层递进。整堂课，学生们轻松自如，完全没有作文课常见的那种紧张局促感，思维非常活跃。如学生运用比喻的方法仿写句子时，有学生用“我的世界一直在下雪”“我心中的那泓清泉被冻住了”……来描写自己的心情，可谓是妙语连珠。
我想：学生们之所以能写得如此的轻松，都是因为他们在老师的引领下，在认真的阅读中，受到了启迪，学到了写作方法，打开了写作思路，找到了写作的乐趣。
是啊，写作的密码就藏在课文中，藏在经典名著中，只要老师善于发现，善于引领，学生们就一定可以找到密码，爱上写作。
二、精心锤炼，点石成金
向红梅老师执教的作文课《心儿怦怦跳》也让我受益匪浅。我们都知道，好文章需要经过反复的雕琢修改，可到底如何指导修改，我却一直不得要领。向老师的教学方法让我眼前一亮。
她首先向同学们讲述了自己一次坐过山车时跌宕起伏的心情变化，然后让学生们描写自己一次心儿怦怦跳的感受。
接着她出示了同是写《第一次走夜路》的两篇作文，学生通过对比分析，了解了“把内心感受写清楚”的方法。
然后向老师出示了一篇《心儿怦怦跳》的作文，这篇文章心理活动的描写不具体，不感人。向老师指导学生对文章进行修改，修改完后，文章增色不少，很有感染力。
最后向老师让学生们对自己之前写的片段进行自我批改，同桌互改。经过这样的反复修改，学生们的作文都成了动人心弦的美文。
还有青树中心小学的小姑娘刘淑媛上的作文课《这儿真美》，也非常的成功。听说她为了上好这堂课，多次来到曾国藩学校拍摄景物，精心制作课件。小姑娘勤于钻研，勇于探索，值得我学习。
三、潜心修炼，厚积薄发
下午朱慧明老师给我们做了《小学语文教师专业成长》的专题讲座。
她依然是那么优雅，浅笑嫣然，娓娓道来，给我们讲述她成长的故事。
一个只爱编毛线衣，其貌不扬，来自偏僻乡村的女教师，在读书中成长，在反思中进步，在行动中研究，在写作中提高，她走进了北京师范大学，乃至清华大学的殿堂。成长为四星级名师，湖南省精英人才。
她忙碌着，在忙碌的漩涡中触摸幸福，在行走的路上播种春天。一路芬芳一路歌。
读书使她的容颜发生了改变，也使她有了一种独特的气质，优雅，恬静，自信，从容。
怎样才能拥有这样的气质呢？当我读了她向我们推荐的《语文老师，愿你做孩子们的春天》这首诗后，我似乎知道了答案。
附诗歌：
语文老师，应该有一张与众不同的脸。这张脸，有时候具有太阳一般的灿烂，有时候，具有月亮一样的恬静。犹如露珠挂起，花朵盛开，富于变化，但只有一个主题：美。热情，浪漫，富于幻想，充满活力。
眼睛，清澈，像童话一样迷人。
嘴唇，常挂微笑，像春天一样温暖。那声音，像音乐一样悦耳，抑扬顿挫，起起伏伏。
我用文学的语言，来给语文老师雕像，是因为语文老师都应该是文艺范的。不具备强烈的文艺爱好，是一个不称职的语文老师。
语文老师应该读过很多很多文艺方面的书，如不是，同样的不称职。
我相信每个老师，都有自己的喜怒哀乐，但在孩子们面前，永远是春天的形象。
语文老师，愿你做孩子们的春天。
原来，落落大方的优雅，都是厚积薄发的沉淀。
因此语文老师一定要多读书。多读书能增加我们的文化底蕴。书籍负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明，有着极其丰富的文化内涵。书看多了，在文化里浸润时间长了，文化积淀就厚实了，久而久之，就会透出一种特有的气质，这种气质的外化就是古人所云“腹有诗书气自华”。
同时语文老师还要多钻研，勤于探索，勇于创新。多写作，通过写作陶冶情操，滋养灵魂，助力成长。
语文老师应该有一种独特的气质。可以灵动如诗，可以优雅如散文，可以深沉如小说，可以宁静如明月，可以灿烂如阳光。
我愿潜心修炼，做一名有气质的语文老师。
