949.树理想 勇担当

文/杜春娜

二月春天，三月长安。在这个万物复苏的美丽时节，我有幸与平顶山市的一百多位老师，奔赴十三朝古都参加了市级名师的高级研修。

在六位专家的引领下，我经历了思想的唤醒到课标背景下的校本教研，体验了情景式的活动设计，感受到赏析教育与学科活动的有效融合，参观西安小学，聆听诗意课堂，感受教育在西小的蓬勃发展，清晰了名师的成长之路，五天里，专家学识渊博，授课风趣；老师们专心聆听，积极参与，我也从内到外的一次次被震撼。

其中，舒荣教授的讲座最让我深受触动。

教授讲的主题是《当好经师成为人师，走向大先生》，或许是教授的学识太渊博，伟人故事，民族英雄，国际形势，未来发展，教授结合主题信手拈来，讲的生动有趣，即使只是讲，也让我们听的兴致盎然。

“我要学习做一名经师和人师合一的好老师。”这是我听完教授的课后默默告诉自己的一句话。

终身学习，学习做一名经师。

经师，指专业精湛的老师。

唐代韩愈在《师说》中这样说道“古人学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。”自古以来，老师是传播道理，传授学业，解疑答难的人。这在今天也是需要的，作为专业技术人员，只有自己的专业足够精湛，才能为师。

这在今天更为不易。古代知识在老师的手中，学生手中无书，只能听老师的讲解才能学问，可是反观当下的网络信息时代，信息公开化，透明化，平等化，学生学习不止通过一本书这条渠道，旅游、电脑、手机、家庭、社会、报纸、电视、各种小视频等，可以说今天的学生他们知道的非常多，甚至他们知道的老师们未必知道，如果学生问一次，我说“不知道”，这叫实事求是，学生问十次八次都不知道，就会降低我在学生心目中的分量，所以，如果身为老师的我停止了学习的脚步，我如何“以识动人”如何“以理服人？”

唯有坚持学习，树立终身学习的理念，才能匹配上这个日新月异的时代，才能匹配上自己教学的工作，才能匹配上现在的学生，才能担负起教师的责任，才能更好的传教育之道，授受学生学业，解答学生的疑惑，方能拥有到职业的成就，感受教育的幸福。

“我这么忙了，哪有时间学习？”

我发现，越不学习，越忙。学习，提升了自己的专业能力，仅就这一点就可以帮助我们在工作中更加的高效，拿我们最重要的讲课能力来说吧，如果我们通过读专业书籍看名家公开课视频的学习，我们的授课水平越来越好，上课的时候学生听的更认真了，参与的积极性更高了，那课堂纪律会不会更好了呢？学生因为喜欢我们的课捣乱的是不是更少了呢？学生的成绩会不会进步了呢？很大的可能是会的。

师者楷模于漪老师说：“一辈子做老师，一辈子学做老师。”

我还有什么理由不坚持学习呢？

知道了不断学习的重要性，那怎么学习？

时间有安排。要有固定的时间和随机的时间，每日睡前是个不错的时间，很适合看书和记录。白天工作何尝不是一种学习？备课时候的灵感，在课堂上的师生思维碰撞，批改作业的时候的发现，处理问题的经历，同事们之间的教研……

周末节假日这个时间用来学习更加的宝贵，因为自己有了更多的掌控权，碎片时间也不可小觑，出门的时候包里带一本书，现在已经成为了我的习惯，等车的时候，高铁上，孩子在游乐场玩的时候，看上几页，岁月静好。

孟子说：“非不能也，实不为也。”只要想学习，总能找来时间。

内容有规划。人这一生有读不完的书，学不完的知识，我可以先根据自己的需求来读书，我是一名教师，我的需求是提升专业知识，这样一想，我所读的书就有了一个范围，关于语文学科的专业书籍，比如现在的大单元教学，任务群学习之类的书籍，以及新课标，读教材，读优质课类的书，读教育教学思想的书，读班级课堂管理的书，了解学生的话，读教育心理学之类的书，然后在这个基础上扩大范围可以读历史名著、文学名著等。

读书是输入，写作便是输出。在写作中记录，通过写作反思自己在教学中的经验和教训，不断的发现和调整最后让自己更好。

这有通过不断的学习和成长，才能润泽自己，然后引领学生做一个不断发现自己、不断完善自己，全面发展的人。

以“四有老师”为目标，培养有理想、有本领、有担当的“三有”学生，走向经师和人师的合一，至于“大先生”，我虽然达不到，但是“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。”