第二次读书

1、在书中你发现了哪些相对应的概念? 比如理性vs感性，克制vs放纵

2、纳尔奇思和歌尔得蒙各自经历了哪几个阶段的超越？

3、你觉得可以用理性来解释爱或美吗? 为什么?

      上周大家对“随波逐流”和“随心所欲”的讨论很深入，那么给大家两个思考题，我们周五一起分享：

1、随波逐流的三个好处和三个坏处

2、随心所欲的三个好处和三个坏处

      第一眼看到黑塞的样子，就想到歌尔得蒙。终于吞完了，今天我们家有客，不过我尽量准时。简单的说我作为一个生活态度很严谨的退休狱警，曾经非常讨厌性生活不检点的人，看完却并不讨厌歌尔德蒙。我第一次看电子版的书，看完，因为我眼睛有点问题，需要带蓝光镜片。我们成为人，来到世界，都是从性开始，，寻找母亲是不是他探索性的初始？

      我突然感觉到我们留守儿童中很多没见过母亲，很多对母亲的印象都是奶奶和父亲口中，而且也都是丑陋的，不堪的…（曾经有孩子跟我说长大学法律，在法律的漏洞上杀母亲…）我感觉我必须尊重他们，无论他们成为什么样的人！真实是何等重要啊，他是勇者，值得记得和尊重！

      留守儿童如果助学条件允许可以组织心理团体。感谢您的发起，让我在我喜欢的事情领域有了新的认识，引导每一个孩子认真学习是愚蠢至极的，我们的陪伴真的需要做到真正的无条件的陪伴。目前很多这样的团体，但是他们的立脚点，出发点，初始心……很难是站在孩子的角度…

    团体的疗愈功能在于孩子们间的真情互动，给他们一个表达自己，相互看见的场域，如果有条件您也可以带领。

    这个我们已经做了十多年了，因为团队成立九年，在这之前我一直在做，我们的活动内容有劳动，艺术（绘画，手工），体育等，包括每天晚上的电影，第二天的观影分享，阅读分享，还有辩论会等等，一直鼓励孩子们真情互动，和表达真实的自己…

      我们每年暑假和孩子们同吃同住十多天，但是唤醒真的不容易。没有自身肌肤的痛苦体验，甚至死亡的威胁，仅仅考思维，理论上的引导，总是差点，可能差一大截，这就是我今天最深的感受…

      我们现在农村最贫困的家庭，孩子的动手能力也很差（如果有爷爷奶奶的，因为没有父母，在爷爷奶奶们一边谩骂其父母的不作为，一边不舍得孩子参与劳作），就是有孩子参与劳作也被告知劳作是最没用的人才做的，而我小时候爸爸告诉我的是劳动生智慧…我们很多贫穷的孩子没有生存智慧，更没有独立出门的勇气…

      四川是中国留守儿童的大省，你是在哪里？留守儿童问题越来越严重！

      我们关注的以湖南常德市石门为主，武陵区，鼎城区，桃源县，安乡，临澧，澧县，汉寿湖南外加湘西地区有累计可能100人吧，湘西目前只有不到30人。我们以小学生为主，一直到高中毕业。

      加油！坚持✊！功德无量衡阳市离你多远？如果可以的话，我暑期助力带着孩子一起来社会实践。

      今年暑假活动可能只能用另外的形式，县教育局目前还不让。

      作业：

      一哪个女性给你留下了深刻的印象？用一个词形容。

      二开启新模式️得恐惧

      第一次性爱……

      鼠疫流行与一个女孩在一起照顾好她直到生命终结（他的力量和婚姻生活投射），他一直都想要逃。（无论什么关系，我们都是在性关系里。什么人做什么事，逃离现场……是他的人生轨迹，不逃才奇观！

    三，老师点名我发言：

      他们开篇的感觉就是这样奇妙物语，纳尔奇思对人不感兴趣，沉迷于逻辑思维之中……

      歌尔得蒙对马、门房、树、新朋友都产生了浓厚的兴趣，他是热衷于在此期间。

      犹如置身于高考之中，老师不按套路出牌。思考问题是一类，突然袭击的是“歌尔得蒙”女人的话题。从我的角度来说，这些女人一个都不能少，我印象最深的是都督的情妇……

      第一次是要命，侥幸逃脱！

      第二次是生命的枯萎凋零，他艺术源泉的窒息，赤裸裸展示艺术面对权力的宿命挑战……

      只能锦上添花，不能雪中送炭。他俩都是一个人的世界行程，我们都是从不完美开始走向成熟稳重。

      ️四，再回首

1-你认为自己和故事中的主人公之间有什么样的联系？请解释这种联系。

2-读了这本书后，你的三个主要想法是什么？

3-你认为什么主题是这本书的核心？

4-关于这个故事，你最喜欢什么？

5.-故事中有什么让你感到困扰的事情吗？

6-你对纳尔奇思还是歌尔得蒙有更多的认同？