难过的印记

        接到张主任通知，周二下午要和平川教学点的师生开展钉钉在线专递课堂。利用周末的时间早早准备了课件，设计了教案。并在家长微信群里通知家长给孩子们准备好学具——钟表模型。

        周二下午按照预订的计划开展完了教研活动。在课中，我教孩子们认识＂整时＂。让孩子们充分利用手中的钟表模型拨一拨，说一说，读一读，写一写。接下来又用周三，周四两天的时间认识了＂半时＂。我清楚的知道本班孩子多，教学切不可操之过急，对教学内容进行的很慢很慢，尽量让每一个孩子都掌握。周四下午的自习叫了fd上来读钟表上的时间，并写出来，结果这个孩子不会读也不会写。我有点懵，这个孩子不会读不会写不太可能啊，上课回答问题声音响亮，这几天认识钟表我也时常叫他。我以为他是紧张了，当我问他会不会的时候他摇头。因为当时到放学的时间了，也没来得及给他辅导一下。回到办公室，我在微信上给他妈妈说了孩子存在的问题，还特意强调了辅导的方法，家长很配合。

        第二天上数学课，走到fd的桌子跟前，不经意的一眼我发现孩子的脸上有红红的印记，明显是挨打下手用力过大留下的。下课后，叫到跟前，问他脸是怎么回事？孩子很诚实：＂妈妈打的。＂我轻轻的抚摸着他的脸问：＂还疼吗？＂＂不疼了！＂声音依旧很洪亮，倔强的神情，眼睛里闪烁着晶莹。

        那一刻我很难过，也很后悔。给家长反馈，是因为对孩子负责，也是对家长的信任，决不是告状。我给fd的妈妈又一次发的信息，我告诉她我发信息是让她辅导孩子在知识上的漏洞，而不是去打孩子。打了不会的还是不会，还需要老师和家长一起努力，干嘛要打。

        一直以来，我认为孩子的学习情况当老师的有责任也有义务给家长反馈。家长了解了，有责任也有义务配合老师抓促学生在学习上的漏洞和短板，促进孩子不断进步。面对今天的这个情况，我有点怀疑了，家校携手，形成育人合力，到底怎么携手？老师的反馈被当成告状，无辜的孩子成了最大的受害者，虽然我不是孩子的母亲，仅仅是孩子的老师，看到印记的那一瞬间我也会难过，会心疼孩子。

        以后能辅导的尽量自己辅导吧！也希望所有的孩子都能在接下来的日子好好学习，天天向上！！