被讨厌的勇气

现在的我越来越敢于表达，有什么想法就说什么，不委曲求全，不卑不亢，也不挑剔暴逆。

从大宝上幼儿园起，有问题就会和老师沟通。有次我表达了上厕所不给孩子擦屁股孩子屁股红通通的后，老师仍然不重视，我就很生气地和老师提出要求。

最初上英文课的时候，孩子害怕，我经常和老师说，多鼓励鼓励她。还有钢琴课，这次是跳舞课。现在想想估计她所有的老师都讨厌我害怕我。我是那么煞有介事地，把孩子的心理兴趣看的比什么都重要的，为孩子争取正当利益的，从不让孩子逆来顺受的家长。

一切违背孩子心理健康发展的，有损孩子心理健康的，兴趣爱好的，我都会认真地和老师表达我的感受和看法。家长和老师的沟通在很多家长那里只是象征性的。有的家长害怕得罪老师不敢说。很多家长我为了让老师喜欢，让孩子听话顺从！

我觉得沟通不一定就是得罪。

沟通的第一要义就是真诚。真诚地表达，把孩子的突出问题和想法和老师说，把自己的感受和意见也好老师说，我想老师会把你的真诚表达放在心上。

其次，沟通的内容对孩子来说确实不是无关紧要的。孩子害怕老师，不敢上课。从很多老师的角度可能是，这是孩子的问题，你需要从孩子入手。于是到最后就是家长逼迫孩子去面对。而我觉得，孩子畏难情绪，孩子的恐惧和担心是需要被看见的。他们很小，但是不代表他们的感受是不重要的！如果在孩子很小的时候，家长为了一味顺从老师，要求孩子去适应，而不为孩子争取，那么她长大了或许就不会积极主动为自己的正当利益争取，就可能在人际关系里去顺从忍受权威，去逆来顺受，去讨好迎合。

殊不知，越是顺从和讨好的人越容易被忽视！我觉得我的勇气可能是被讨厌的。毕竟我挑战了他们的权威，但是我觉得我也给孩子们做了一个很好的示范：沟通，真诚的沟通，去化解矛盾，去争取想要的局面。去让自己舒服，而不是被动地适应。去享受一个愉悦的人际关系！

沟通的第二要义就是尊重。任何行为都有原因，每个行为背后都有不被觉察的苦衷。或者不可言说的无奈。通过沟通看到老师的出发点，看到老师的初衷和预计目标。尊重老师的想法，在互相尊重中达成共识！这应该就是沟通最和谐的画面。