相聚线上直播南岸区小学体育与健康大单元教学实施全员培训心得（2）

      今天上午继续学习水平三的大单元教学实施分享，水平三各项目大单元设计的组长分别对武术、田径、足球、羽毛球、体操、花样跳绳进行了大单元的实施教学进行了交流。今天水平三与昨天水平二分享相同点就是框架大致一样，按照项目大单元设计依据，项目大单元内容选择，基于核心素养下该项目的教学特点，如何实施水平三该项目大单元教学；不一样的地方就是组长们分享各组成员群力群策在设计的时候难免有不完美的地方，希望大家在运用资源包的时候，根据自己学校的实际情况进行适当的改变，也就是我们常说的二次备课，教师要提前去熟悉教学的内容，根据学生上课的体能状态来适当的增加或减少练习的组数等。

        通过本次一天半的学习，让我对大单元的教学有了新的感悟：

1.课时

        知之为知之，不知为不知，是知也！我们原以为只要所有的项目拼凑起来，达到72个课时就是大单元学习，真的对吗？

        培训交流完，才知道一个项目的学习，不用分成几次来完成，而是在一定的时间段以内，连续性的不间断的把一个项目学会（连续数周上完整个单元））。由于体育学科的特殊性，在学习的过程中，难免遇到天气下雨，那么就要把课堂改在室内上，可以提前准备一些该项目的技术动作、比赛视频等，让学生观看到更加直观、生动形象的这个项目。

2.练习

      勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。把课堂的主动权还给学生，让学生多练习，而教师则需要少讲，但是少讲并非是不讲，这个就是时间的把控问题，教师需要精炼自己的语言。

      通过不同层次的练习，让不同水平段的学生在原有的基础上有所提升，实现共同提升，又能发展运动专长的目标。当然，在练习的过程中，要培养学生的自主探索学习和创新意识，进行人员分组、练习内容、密度、强度有地放矢的安排，让自主探究学习为练习服务。

3.学习

        一个幸运的教师，是他有能力改变自己。这个方法就是不断的去学习。虽然每位体育教师都是科班专项出身，但是并非每一个项目都能了如指掌，示范到位。按照教学要求，我们又必须要去上那个自己不熟练的项目，这个时候该怎么办呢？这时就需要利用到我们的资源包学习，感谢各个水平段的所有老师的付出，为我们准备好了资源包。

        人无完人，金无足赤，资源包也有它不完美的地方，这就需要我们一线体育教师在学习、运用的过程中，遇到问题，加入自己的反思、理念和元素在里面，并提出自己的解决措施。

        相信这次的大单元教学实施培训，让我们体育教师明白：不断努力，一定要努力做到最好，成为更好的自己，才能配得上更好的你。坚持梦想，脚踏实地去践行，才能走进褶褶生辉的明天！