中午接到班主任的电话

    中午12点17分，电话响起，来电显示是谢老师，不用说大女儿又在班上惹事了，也不然大中午的老师不可能打电话表扬的。心里嘀咕着又犯啥事了？！心情瞬间紧绷。

  接通老师的电话，说了两件事：第一件事情，大女儿早早到学校后就看漫画——阿衰系列；第二件事，在上数学课的时候，跟班上男同学折好纸后，用气流撑破纸张发出“啪”的声响，扰乱课堂秩序！

    看漫画书的事情已经被老师训导了好几次了，除了不让她带书去学校，但在学校还是能借到同学的书看，甚至取消了买书的计划，但是问题还是没有得到解决，源头控制不了，现在没有其他办法解决这件事。

    关于扰乱课堂纪律，也是让人头痛的事情，大女儿男孩子性格，跟女生玩的少，总跟班里男同学打打闹闹，动手动脚，好话歹话都说过，甚至带着她跟同学去道歉，可她完全没有意识到道歉的羞耻。

    老师希望家长在家好好管教孩子，回家跟孩子好好聊聊。

    挂完电话，心里嘀咕，又犯相同的错，看来上次的教训太轻了，没有记住，这次惩罚要再重些。心里的火在燃烧，思索着晚上怎么教训孩子。

    但心里有个声音问自己，是不是教训了，孩子就记住了？孩子就不犯相同的错误了？答案是否定的！孩子除了记住被教训的感觉之外，为了什么事情而被教训都就不住，而且还认为不是自己的错，怪自己不小心被发现了，提醒自己下次小心不要被发现就好了，所以还会犯相同的错误。

    如果不教训，又把老师的话当什么了呢？孩子不听连家长也不听，老师会对孩子失望的，孩子教育需要家校结合，家长会老师多次提到父母要管束好自己的孩子。

    心里七上八下，天秤座的纠结本性暴露无遗，左右摇摆不定，离老师打完电话过去快2个小时了，我还没有想好晚上跟孩子怎么谈，怎么教育。

    想到这段时间学习的情绪管理的课程，解决问题之前，先要接纳，接纳已发生的情形，接纳自己的情绪，孩子上课不认真，玩小动作这是已经发生的情形，已经回不去了，接纳孩子违反课堂纪律的事实。我听到老师的投诉，感受的情绪是愤怒也是正常的，接纳自己愤怒的情绪之后，感觉平静了些。

    接纳这两个事实，接下来要跟孩子做连接，正在气头的父母很难跟孩子做连接，都被气死了，哪里还有心情抱抱孩子。当下做不到，等情绪平静后再跟孩子连接，摸摸头，拍拍肩，捶捶背，拉拉手，蹭蹭脚都可以。看到孩子的笑容为止。孩子笑了，她的心门才会打开，才会让我们进到她的心里。

    做完接纳和连接后，跟孩子讨论已发送的事实，不带评判，邀请孩子想办法，让孩子看到和感受到自己的行为。

    写到这里，感觉晚上知道怎么跟孩子交流了，不发火是第一步，跟孩子做完连接，跟她玩游戏，进行角色扮演，这次让她当老师，当家长，我来当小孩，感受彼此的感受。

    晚上试了这个办法后，明天再分享是否成功。