一 练字风波～匮乏～尊重

      刚刚和孩子进行了长时间的谈话，彦臻一直强调说我观念有问题，说我认为对的，一定想法设法的强加给他，他同意做，只是为了让我高兴。谈到了塑身饮食锻炼等等一系列生活一节。

      我说，我的唠叨是他们强势下，我的曲线救国策略，他说，他的烦躁叛逆是源于我的强势，我执着的改变他，（没有一个人愿意背改变，除非他本人潜意识愿意改变。————一位哲学家）这真验证了哲学伦理上的一一对应关系。我警觉，除非一方愿意改变，另一方才会松动。孩子的反应成长进步与我息息相关。我才是事件的因，现实的呈现是果。

        其中，谈到一件事，对我触动特大。没有料到，大人的一句话，一个很小很小的决定，在孩子心中都会留下磨不掉的疤痕。

      大约在彦臻小学四五年的时候，杜甫像那里有一个练字班，我高中同桌的孩子也在那里练字，我回家一说，带着孩子就去了，彦臻练的也有模有样的。一个月过去了，又一次该交费了，我说，咱不去吧，孩子说，不去就不去呗！孩子说，练字老师说，下周去的时候，老师要给他发奖状，要他发言，分享练字心得。他都做好了发言准备，他很开心。结果，我不让他去了，他也没有说什么。他今天说，我这种想让他干啥就干啥，不让干什么就干涉的习惯，在他脑子里植入了一个念————我喜欢用我的喜好标准来界定干扰他的生活。 他说这一点，他本能的反应很烦。

        从练字背后看到了对孩子的不尊重，看到自己对金钱的匮乏所做出的决定带来的连锁反应。（小时候，孩子无力做出选择，或者说，大人连自己都不知道的强势，让孩子内心没有足够的力量做出选择。大了，孩子就有可能不会或者不去主动参与选择，就有可能触摸不到自己内心真正的需求。不知道自己到底要什么？）

      家长千方百计的安排插手孩子的生活，而“被安排者”失去了决策权选择权，对所做出的决定或多或少就少了一份担当负责！

      感谢孩子今天能够坦诚的交流。

        思考模式： 以人为本！以结果来进行有效思考。

      约定：30  天，关注自己的嘴，给孩子充分的自由。

        二  我要的仅仅是快乐

        下面是我和孩子的一段对话

          “我感觉这几年，我很开心，活的挺好！”

          “那是你在外面，给别人的印象。在我心里，在家，你从小给我的感觉就是愁眉苦脸，阴沉着脸。咱家为什么就不能像其他人家一样谈天说地，快乐呢？你说，为什么呀！你为什么不能给予我快乐？”

        （彦臻说这句话的时候，我心猛的吃了一惊，这也是我从小到大，无数次的对家，对妈妈的呼唤！）

            孩子真的是家长的一面镜子。

            孩子是上天派来的天使，让我们觉察觉醒觉悟的。

            在外，我们可以谈天说地，喜气洋洋，到家，我们为什么就变脸了呢？

            家，才是最大的修道场。你修的好不好，不是外人说了算，而是你的亲人，你的家人说了算。

            家族的某些隐形基因，延续到了我这一代，通过我的学习觉察觉醒觉悟，通过外在巨大的环境因素，让它发生有利变异。

            谢谢孩子！经由你的提醒，我发现，学习修行之路才刚刚开始。

            先给自己约定30天，允许家里有电视声，游戏声，允许孩子做他喜欢的一切事情。自己每天早晨对着镜子模拟微笑，把电视开到说笑逗唱节目！

      气场一变，一切皆变！

      一念之转，喜悦自在！

        感恩一切的发生！